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一、专兼结合型体育师资队伍的模式构想及要求新世纪我国农村体育师资队伍的组成结构应是:学校体育教育工作实行通才兼任与科研教学型专任相结合的共同协作配合承担学校体育教育工作的群体,注意发挥教师潜能,合理利用人力 相似文献
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<正> 体育教学要求学生掌握的知识,以往只认为是让学生掌握锻炼身体的方法,因而对学生的考核,也多局限于此,致使学生的体育知识非常贫乏。为使学生加深对体育的了解,我不仅加强了体育常识的教学,而且还定期进行考核。学期初,告知学生考核的范围,提醒学生平时注意。在日常教学中,教授新教材时,讲清要领、重点,室内每课讲授一定量的体育知识,要求学生记好笔记,由干部督促检查记录情况,期末统一收缴评 相似文献
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为有效发挥教育人力资源的使用效能,促进城乡教育均衡健康发展,实行教师流动制度势在必行。中小学教师在城乡之间、校际之间合理、科学、有序地流动,给义务教育均衡发展带来新活力,从数量上、质量上保证了城乡师资的均衡,在施展才能的平台上保证了城乡教师的均衡发展机会,促进了教师的效能革命,有利于激发学校教育发展的活力,有利于学校走向办学民主化、多元化、特色化,能够改善农村的文化环境。政府要舍得花代价,激励政策要到位,提供必需的生活保障,阳光操作,人性化实施,有效推进教师流动,加快义务教育均衡健康发展步伐。 相似文献