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为体现体育课程的价值,《体育课标》根据现代教育的发展,不仅重新制定了体育课程性质和全新的基本理念,还确立了学习目标统领教学内容、教学方法、评价标准的重要地位,为我们更好地实施《体育课标》指明了方向和途径。随着课改的不断推进,一批全新的各种不同表述形式的教学计划 相似文献
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体育课改需要教师建立全新的课程意识——“全国中小学体育教学观摩展示活动”给我们的思考和启示 总被引：1，自引：0，他引：1
我国体育教研历史上规模空前的“全国中小学体育教学观摩展示活动”于2004年12月11日在广东肇庆落下帷幕。在展示活动中,我们欣喜地看到我国中小学三年多来实验《体育(与健康)课程标准》(以下简称《课标》)的初步成果,看到广大中小学体育教师学习《课标》理念,落实《课标》精神,在体育教学实践中锐意改革、勇于创新的思想与智慧所取得的显著变化,看到我国体育课程改革以来的所取得的可喜成绩,看到希望与方向!虽然全国近3500名观摩者已经从广东肇庆返回祖国各地了,但回顾本次展示活动的所见所闻时,很多教师仍感触颇多。通过召开座谈会、电话… 相似文献
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<正>2007年11月25日～28日,常州天目湖畔美丽的溧阳中学,用大红拱门和他们特有的热情承办了由省教研室主办的江苏省第四届中学体育教师教学能手比赛。来自全省13个大市的40名选手在1000多名现场观摩教师的目光中进行了一场体育教师专业素质的大比拼,角逐本届的最佳教学能手。最终南京市第六中学的王 相似文献
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2.游戏方法队形站列如图1。裁判员发令后,各队甲组排头跳跨圈到达乙组,站至乙组队尾。乙组排头等甲组排头跳过最后一个圈后,立即跳跨圈至甲组。顺序依次往返,先完成的队伍为胜。 相似文献
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