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<正>体育课堂的教学设计依据是方方面面的,不仅考虑教材、场地器材,更重要的是要考虑学生这一教学对象,所有的体育教学活动都是围绕学生展开的,学生是学习的主体, 相似文献
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<正>一、多样化与单一化并用的原则体育学习方式是以教学过程为载体来实现学习目标的,在体育学习过程中应提倡学习方式的多样化与单一化结合并用。从这一层面上来讲,单一化的学习方式往往会使学生走入死角,一个很简单的学习内容可能由于学习方式的单一而一筹莫展而长时间处于停滞状态,影响了学习进度。多样化的学习方式则可以根据学习需要灵活 相似文献
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投掷项目预赛战术安排新法 总被引：2，自引：0，他引：2
在投掷项目预赛中，很多中小学教练员给运动员安排的战术一般是：第一投保成绩；第二、三投就放开使劲投。这是一种最基本的保守战术，同时也是广大教练员采用的最普遍的战术。这种安排适合那些训练有素、心理素质较好的较高水平的运动员，对一般中小学生来说，这并不是最合适他们的投掷战术安排。中提出： 相似文献
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《新课程标准》下浙江省文成县中学课外体育锻炼的对策 总被引：1，自引：0，他引：1
探讨文成县中学体育与健康课程在《新课程标准》下的实施，提出了中学课外体育锻炼的新思路，使文成县中学课外体育更能促进学生的健康和发展，更加有利于《新课程标准》的实施。 相似文献
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<正>体育新课标构建了五个领域、三个层次递进的目标管理体系,提倡以围绕目标组合内容的教学单元来组织教学,传统的单元教学计划在体育新课程背景下难以适应体育课程教学水平,所以新课标下的单元教学计划需要相应的改革与充实新的内容,才能更好地体现体育课程教学水平。那么如何制订单元教学计划和组织实施教学,就成为当前课改急需探究和解决的问题。 相似文献
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对江苏省第四届中学生体育教师教学能手比赛目标领域的分析研究,指出体育课目标设置存在的诸多问题,对目标的概念重新做了界定.提出正确表述方法. 相似文献
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生命体育让人走向自然化 总被引：2，自引：1，他引：1
介绍了生命教育与生命体育的基本概念,对生命教育是新课程实施的必然选择进行了阐述,着重探讨了生命体育在新课程中的应用及注意事项。 相似文献