全文获取类型
| 收费全文 | 234篇 |
| 免费 | 5篇 |
| 国内免费 | 4篇 |
专业分类
| 教育 | 132篇 |
| 科学研究 | 27篇 |
| 体育 | 61篇 |
| 综合类 | 15篇 |
| 信息传播 | 8篇 |
出版年
| 2024年 | 4篇 |
| 2023年 | 3篇 |
| 2022年 | 1篇 |
| 2021年 | 1篇 |
| 2020年 | 4篇 |
| 2019年 | 6篇 |
| 2018年 | 5篇 |
| 2017年 | 1篇 |
| 2016年 | 2篇 |
| 2015年 | 8篇 |
| 2014年 | 10篇 |
| 2013年 | 15篇 |
| 2012年 | 12篇 |
| 2011年 | 9篇 |
| 2010年 | 24篇 |
| 2009年 | 16篇 |
| 2008年 | 14篇 |
| 2007年 | 13篇 |
| 2006年 | 12篇 |
| 2005年 | 9篇 |
| 2004年 | 10篇 |
| 2003年 | 5篇 |
| 2002年 | 5篇 |
| 2001年 | 16篇 |
| 2000年 | 10篇 |
| 1999年 | 4篇 |
| 1998年 | 6篇 |
| 1997年 | 6篇 |
| 1996年 | 6篇 |
| 1995年 | 2篇 |
| 1994年 | 3篇 |
| 1981年 | 1篇 |
排序方式： 共有243条查询结果，搜索用时 15 毫秒
51.
语文教学,其一是讲好用象征的手法写成的文章的句子中的含义;其二是讲好用含蓄的手法写成的文章中的内涵很深,发人深省的含义深刻的句子。 相似文献
52.
在这里．一位回族女士摒弃了世间一切的琐碎和嘈杂。忘却了人间的寒暑，她完全沉浸在另一个充满着爱与痛、悲与乐的世界里，让心中跳动着的音符从笔间流出，化为了文字。她，就是霍达。 相似文献
53.
曹莉 《吉林广播电视大学学报》2011,(11):75-76,95
针对开放教育《旅游英语》课程的特点及学生的实际需求,笔者经过一段时期的探索实践,总结了基于任务型的逐级式多元化实践教学模式。本文对该教学模式的特色、教学效果及存在问题进行了阐述。实践表明,该教学模式符合开放教育的特点,有利于不同英语水平的成人学生参与教学实践。 相似文献
54.
当今的大学生被时代的新色彩赋予了新的特点。本研究针对多年扩招后,大学班主任面对来源多样化、层次多元化的学生,在学习教育、人际交往、思想意识等方面对学生成长产生的多种影响进行了阐述。 相似文献
55.
曹莉 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(10):48-50
环境能够造就人,营造积极、健康、向上的班级文化,可以促进学生良好道德品质、健全人格、积极向上的精神状态的形成。作为班主任,笔者在带班过程中非常注重班级文化建设,让学生能够在健康活泼的班级文化滋养下茁壮成长。我们努力创造“健康、快乐、阳光”的绿色班级文化,以“保护环境”为切入口,创建“向大自然学习,快乐进取,和谐相处”的班级,倡导“咬定青山不放松”的坚强乐观的“青松精神”,鼓励学生逐步形成“葵花向阳”、追求卓越的品格。 相似文献
56.
地方民族文化资源是幼儿园园本课程建设可资利用的重要资源.幼儿园首先应从物质文化与精神文化的多个层面系统深入地整理和提炼地方民族文化.为避免幼儿园普遍存在的对地方文化课程资源认识不足,课程开发意识薄弱,整合程度有限等问题,幼儿园对地方民族文化资源应以主题为核心进行整合性开发,以经验为基点进行活动性开发,以环境为依托进行隐性课程开发,以让儿童全面感受与体验地方民族文化的魅力. 相似文献
57.
在一般人的眼中,美术课作为一门操作性很强的学科,活动多、实践多,没有死记硬背的课文,没有做不完的试题,学生参与热情一定很高。但是初中美术教学的现实情况却不是如此,“你可以把一匹马牵到河边,却不能够使其一定要喝水”,初中一线的美术教师最为头疼的就是学生对美术学习的不参与、不投入。 相似文献
58.
幼儿身心发展的特殊性决定了“倾听”成为教师顺利开展教育活动的重要途径。倾听式教育模式可以为教师在组织、开展教育活动时实施倾听式教育提供一种范式。文章论述了倾听式教育模式的内涵、特点、基本结构、模式目标和教育策略。 相似文献
59.
中国传统体育礼仪研究 总被引：4，自引：0，他引：4
运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,从儒学视角对中国传统体育礼仪文化进行整体研究.中国传统体育礼仪文化具有独特性、遗传性、规定性和变异性等特点.传统体育礼仪文化体现了礼、义、仁、恭敬谦让、中庸和谐的价值准绳,强调知行的道德途径. 相似文献
60.
以高中生为实验对象，观察他们在团队目标设置条件、无明确目标条件下对体育足球课上颠球和定点踢远这两个项目的影响。36个被试者随机地分到下列三个组中：①团队目标组；②个人目标组；③“尽力而为”组。实验时间为五周。通过实验期间的记录的成绩使用数理统计分析方法进行研究，研究结果表明团队目标设置的方式在体育教学中能使学生足球颠球和踢远成绩提高，学生之间更有合作学习精神。 相似文献