大学生质疑能力分析与探讨     

朱爱军 《教育艺术》2005,(11):28-28

据报道，不久前有人对北京市10所中学的1200名学生进行问卷调查，结果发现，学生中课后敢于向老师质疑的占66．8％，课堂敢于向老师质疑的占21．5％，而课上敢于当面指出老师错误的仅占5．59％。那么大学生课堂质疑能力如何呢？笔者对本系4个专业的近400名大学二年级学生的调查表明，课后能向老师质疑的占30％，课堂敢于向老师质疑的占10％，而课上敢于当面指出老师错误的不足5％。  相似文献   

在英语课外预习活动中培养自主学习能力的探索     

朱爱军 《教育教学论坛》2013,(30):187-188

当今教育不仅仅是传授学生知识、培养学生技能,更重要的是培养学生终生学习的愿望和能力。在英语学习过程中有效地指导学生进行课外预习活动是一种有效培养学生自主学习能力的途径。  相似文献   

非导师团队模式下的仪器仪表工程专业学位研究生培养问题与对策     

朱爱军  胡聪  牛军浩  殷贤华  许川佩 《教师》2021,(8):104-105

文章阐述了非导师团队模式下的仪器仪表工程专业学位研究生培养存在的问题,提出了仪器仪表工程专业学位研究生培养的对策:首先,组建优势互补的导师团队;其次,建立导师团队参与的例会;再次,构建导师团队管理仪器仪表工程专业学位研究生培养新模式。02专项课题导师团队的组建表明了文章提出的对策的有效性。  相似文献   

试论艺术价值实现的途径     

朱爱军 《辽宁教育行政学院学报》1996,(6)

试论艺术价值实现的途径朱爱军艺术价值是由审美价值、社会组织及交往价值、认识价值、伦理道德价值、信息传播价值、启迪价值、预测价值、心理方面的＂净化＂和＂享乐＂价值等多种价值组成的综合价值类型，具有多元性、开放性的特征．不同形式、体裁、风格的艺术乃至不同...  相似文献   

信任的分量     

朱爱军 《早期教育》2000,(9)

记得有一年开学不久,园长给我带来了一个插班生。那是一个虎头虎脑、圆圆眼睛的小男孩。我忙蹲下身子拉起孩子胖乎乎的小手攀谈起来。当我微笑着将脸抬起时,看见园长身旁站着一位表情严肃的老太  相似文献   

体育课堂教学需要做到“六个一”     

朱爱军 《体育师友》2009,32(4):15-16

评价一节课的成功与否,可谓仁者见仁、智者见智。新课改后的体育课堂教学评价不仅仅是学生练了多少,会了多少,而是评定学生的综合素质获得的多与少,包括身心健康、情感意志、适应态度等等。在体育课堂过程中,学生综合素质的获得需要多个元素组合而成的,笔者从教学实践中总结出其中几个部分,供大家参考。  相似文献