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101.
在文字密集的信息社会,掌握速读方法,提高阅读效率,已成为对人们的一种特殊要求。速读训练对锻炼学生敏捷的思维能力和高速反应能力,具有特殊的作用。五年制小语第九册第二单元从时代发展需要的高度,增设了新的阅读训练点——“阅读要有一定的速度”。如何准确到位地... 相似文献
102.
理清要点厉练达标九年义务教育六年制小学语文第十册作文教学谈密山市教师进修学校李丽君身为教者,应有这样一种意识：深入研究教材的编排体系,准确把握编者的意图,正确认识教材,正确使用教材,是教学成功的保证。六年制小学语文教材第十册的作文训练,是成篇作文训练... 相似文献
103.
104.
105.
一、任务教学法概述 "任务教学法"(Task-based Language Teaching,以下简称TBLT)是20世纪80年代初兴起的以完成交际任务为教学目标的外语教学方法.它的提出基于前苏联心理语言学家Vygotsky的语言和学习理论,Vygotsky强调语言学习的社会性以及教师和学生对促进个性学习的重要作用. 相似文献
106.
在我国，许多学生认为用英语作文的思维模式和用汉语作文一样。因此他们先用汉语打腹稿，然后翻译成英语。由于不同的社会历史文化背景的影响，东西方思维模式存在着明显的差异。这种差异对学生用英语作文有很大的影响。 相似文献
107.
一、任务教学法概述“任务教学法”(Task-based Language Teaching,以下简称TBLT)是20世纪80年代初兴起的以完成交际任务为教学目标的外语教学方法。它的提出基于前苏联心理语言学家Vygotsky的语言和学习理论,Vygotsky强调语言学习的社会性以及教师和学生对促进个性学习的重要作用。文化知识的获得首先是人们相互作用的结果,然后转变为自己的知识。Vygotsky把心理、社会、语言融合在一起,构建自己的理论体系,同时为TBLT提供了坚实的基础。 相似文献
108.
在教学中充分发展学生的个性、实施个性化学习是现代教育的一项重要课题。通过小学数学个性化学习的实践探索，在个性化学习环境、学习内容、学习方法、学习思维、学习评价等方面进行了研究，初步探寻了数学课堂中学生个性化学习的基本规律。在课堂中实施个性化学习能最大限度地激发学生学习热情，增强学生可持续发展的能力；同时也能促使教师改变观念和调整教学行为方式，不断加强学习，勤于实践，善于反思，从而促进教师素质提高，以更好地适应新的课程改革和新的教育形势需要。 相似文献
109.
本文阐述了高校思想政治工作的重要性和面临的问题，针对当代大学生思想特点，提出思想政治工作的新途径。 相似文献
110.
蕴含丰富平中透奇──第五册《亲人》教材试析及教学建议黑龙江密山市教师进修学校李丽君一、教材试析《亲人》一课是义务教育（五年制）第五册四篇看图学文中的最后一篇。这篇课文在画面的选择上与前三篇有相同之处：即同是侧重表现人物的．但较之前三篇又有容量更大、难... 相似文献