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自新课程实施以来,各学校更加关注校本课程在促进学校和学生个性发展、帮助教师专业成长等方面所起的作用,并对其进行了积极探索。各校在校本课程开发方面取得了一定成绩的同时,也暴露出一些问题：课程脱离学校的办学宗旨,忽视学校实际,＂为科研而科研＂;活动类课程仍然停留在兴趣小组层面;忽视学生的个性和认知水平差异,全校＂统一课程,统一教材＂。更有甚者,开发校本课程只是为了应付上级部门检查。 相似文献
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