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《温暖》是一篇看图学文。画面内容是周恩来总理和一位清洁工人亲切握手,这个动人的情景反映出周总理平易近人,尊重普通劳动者的高尚品质,也反映了清洁工人对总理的敬爱。在教学时要引导学生观察画面,读懂课文,展开想象,深化情感,从而培养学生爱戴老一辈无产阶级革命家和敬重平凡工作的思想感情。对于这篇课文的教学,我有如下三点设想: 相似文献
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《狼和小羊》(六年制小语第四册26课)是一篇讲读课文。讲狼想吃小羊,但是没有理由,就故意找碴儿。狼的借口都被小羊驳倒了,但狼还是蛮不讲理地扑上去吃小羊。这篇课文的重点是逻辑的训练。教给学生对任 相似文献
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＂保增长、调结构＂是我国现阶段经济工作的中心任务。在此现实背景下,阐述经济结构转换的几个基本理论问题,深入分析经济结构的内涵,评介西方发展经济学家关于结构转换的研究思路,介绍两个结构转换经典模型,总结影响结构转换的几个因素。 相似文献
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《她是我的老师》(人教版第二册第36课)是一篇讲读课文。在同学反复阅读的基础上,我主要抓了三点:一、演示三个动作。通过外部表情,达到内在的理解。1.演示的内容:(1)“居里夫人微笑着……她急匆匆地走下主席台,来到人群中”。(表现出居里夫人内心的惊奇)(2)“居里夫人走到一位坐 相似文献
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李德元 《中学语文(读写新空间)》1992,(1)
人间白雪,冬来春去,年年如是,似无可写之处。然而在名家文豪笔下,它却千姿百态,各具情趣,具有欣赏价值。“霁景明如练,繁英杏正芳”(唐彦谦),写其洁白;“雪花联玉树,冰彩散瑶池”(陈叙达),写其纯静;“雪飞当梦蝶,风度几惊人”(王烈),写其轻盈;“夜深知雪重,时闻折竹声”(自居易),写其凝重;“雪花开六出,冰珠映九光”(庾信),写其亮丽;“密密无声坠碧空,霏霏有韵舞微风”(子兰),写其飘逸;“霜花草上大如钱,挥刀不入迷濛天”(李贺),写其迷离;“初从云外飘,还向空中噎”(张南史),写其狂烈。同是春雪,而“徘徊轻雪意,似惜艳阳时”(韦应物),写得缠绵;“闲飘上路呈丰岁,狂舞中庭学醉春”(杨臣源),写得豪放;“喜从千里来,乱笑含春 相似文献
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