构建政府、职校、企业三方联动机制,推进“校企合作、工学结合“职业教育模式深化发展——德国“双元制“职业教育模式的启示     

李牧 《商情·科学教育家》2007,(4):57-59

党的十六届五中全会作出大力发展职业教育的决定,提出了“校企合作、工学结合“的指导思想,为职业教育的改革和发展指明了前进的方向.教育部已明确要求,要积极推进学生到企业等用人单位顶岗实习,努力形成以学校为主体,企业和学校对学生共同教育、共同管理、共同培训的教学模式.随着我国发展职业教育步伐的不断加快,建立符合我国国情的“工学结合、半工半读“培养模式,成为当前职业教育战线的迫切任务.……  相似文献   

基于科学社会学的专家审稿核心动力机制与激励路径研究     

占莉娟  李牧 《出版发行研究》2021,(6):70-75

专家审稿积极性是学术期刊同行评议质量和效率优化的核心问题之一.从科学社会学视角探寻专家参与审稿的核心动力,发现构建高质量专家审稿激励体系的关键所在,有利于从根本上突破专家审稿积极性不高的瓶颈.科学社会学理论表明,科研工作者最在乎的激励是科学共同体的承认,科学共同体承认的最重要表现是原创性成果的发表.因此,若参与审稿能够带来有利于原创性成果发表的相关信息或资源,将能够对科研工作者审稿产生强大的驱动力.据此原理提出以下激励路径:一方面,充分利用出版流程中审稿工作与科学共同体承认(成果发表)可实现"强关联"的路径;另一方面,构建审稿人资格认证及分级体系,规范审稿人的资格要求并进行分级,提高科学共同体对该身份及身份等级的认可度,以激发专家参与审稿的内在驱动力,突破学术期刊专家审稿积极性不高或难持久的困境.  相似文献