全文获取类型
| 收费全文 | 142篇 |
| 免费 | 8篇 |
| 国内免费 | 6篇 |
专业分类
| 教育 | 83篇 |
| 科学研究 | 42篇 |
| 体育 | 2篇 |
| 综合类 | 5篇 |
| 文化理论 | 2篇 |
| 信息传播 | 22篇 |
出版年
| 2023年 | 5篇 |
| 2022年 | 5篇 |
| 2021年 | 7篇 |
| 2020年 | 10篇 |
| 2019年 | 2篇 |
| 2018年 | 4篇 |
| 2017年 | 4篇 |
| 2016年 | 7篇 |
| 2015年 | 9篇 |
| 2014年 | 6篇 |
| 2013年 | 9篇 |
| 2012年 | 12篇 |
| 2011年 | 7篇 |
| 2010年 | 11篇 |
| 2009年 | 7篇 |
| 2008年 | 5篇 |
| 2007年 | 4篇 |
| 2006年 | 7篇 |
| 2005年 | 17篇 |
| 2004年 | 4篇 |
| 2003年 | 2篇 |
| 2002年 | 2篇 |
| 2001年 | 1篇 |
| 2000年 | 4篇 |
| 1998年 | 1篇 |
| 1996年 | 1篇 |
| 1994年 | 1篇 |
| 1993年 | 2篇 |
排序方式： 共有156条查询结果，搜索用时 406 毫秒
51.
从教育的社会背景考察可以看出语文基础知识教学的发展脉络。仅从“文革”结束后的二十多年来说,就可以梳理出这一脉络。十年“文革”给教育事业带来的结果是知识的荒芜,全社会的语文素养极大滑坡,在这个背景下,社会对语文基础知识的渴求使得语文基础知识的教学被提到一个前所未有的高度。百废待兴的语文教育把注意力集中到语文基础知识上,因为想筑起一座语文的大厦必须打好基础知识的基座。曾经被荒废了的语文基础知识不仅成为中小学语文教学的重点,而且也成为大学的重点,因为即使是那个时候的大学中文系的学生也不得不从基本的语文知识入… 相似文献
52.
【目的/意义】为丰富拓展作者网络分析方法,将均衡性分析与社会网络中的节点中心性分析相结合,从不同视角分析作者网络的结构特征。【方法/过程】以"情报学"学科领域下发文量较高的44位作者为研究对象,构建其耦合网络,得到44位作者的点度中心度、中介中心度和接近中心度的排名;然后,利用Gini指数计算作者耦合网络中的中心均衡性,包括点度中心均衡性、中介中心均衡性和接近中心均衡性,以全面分析作者耦合网络的结构特征。【结果/结论】实验表明,"节点中心性"与"中心均衡性"结合对作者网络结构描述结果与事实相符,对作者网络结构的描述更加全面、立体。 相似文献
53.
【目的/意义】作者学术影响力评价指标不断推陈出新,但尚缺乏在论文被引离散度层面对作者影响力的评价,本文提出一种综合论文被引频次平均性和均衡性的作者影响力评价指标--Gm指数。【方法/过程】以2009年-2018年图书情报领域发文量最高的20名学者文献数据为样本,采用熵权法确定作者论文被引频次平均性和均衡性的客观权重,计算作者的Gm指数,与h指数、g指数、篇均被引频次进行对比,并从稳定性、区分性和相关性角度讨论Gm指数的评价效果。【结果/结论】结果表明:Gm指数与h指数、g指数、篇均被引频次呈显著相关,与h指数、g指数相比,Gm指数的数据稳定性良好、对作者区分度较高。 相似文献
54.
企业财务报表主要包括资产负债表、现金流量表、利润表、所有者权益变动表及报表附注等,能综合反映企业一定时期的经营成果和一定时点上的财务状况,是企业重要的财务资料,是企业各利益相关者做出各项经济决策的重要依据。报表上的主要构成部分是数据,看似简单,但却要求阅读分析者在专业理论知识的基础上结合科学的数据指标分析方法进行阅读,只有读懂了,我们才能知道企业的盈利能力、资产变现能力和投资回报率等各种情况,只有读懂了才能做出正确的经济决策。因此,在进行该门课程的教学时,我们不能只停留在计算、核算、制表这些层面上,而应该往更深层次去指导学生对报表阅读与分析,使学生能利用科学的分析方法进行阅读与分析,要做到这点,离不开教师科学有效的教学方法和手段。 相似文献
55.
我理想中的语文课--新理念下语文课堂浅议 总被引：1，自引：0，他引：1
李秀霞 《教学月刊(小学版)》2005,(7):7-9
语文是什么?我曾经这样千百次地问过自己。曾经以为,语文就是教学生读好课本中的一篇篇文章;曾经以为,语文就是围绕课文读读、议议、写写、练练;曾经以为,语文就是训练学生学会听、说、读、写;曾经以为,语文就是培养学生爱语文的情感,用语文的习惯,培养学生的情感体验。……这是著名特级教师王崧舟在“语文的审视”中的一段话。语文是什么?或许一千个语文老师就有一千种答案;或许昨天、今天、明天的语文会有着不同的答案。这不是永恒不变,但却是我们每位语文老师都无法回避的问题。对此,谈谈我理想中的语文课。一、预设与生成相得益彰我们说… 相似文献
56.
对目前成人体育教育存在的问题进行分析,从学生体育锻炼的兴趣培养及习惯养成的方向进行研究,以促进成人体育教育改革,发展终身教育。 相似文献
57.
学生由于经验积累和知识水平的限制,会对某些知识产生认知偏差.通过设计“燃烧与灭火”问卷,对九年级部分学生实施调查,探讨学生已有的认知偏差.在统计分析的基础上,针对学生的认知偏差设计教学,重点运用探究教学策略对学生认知偏差进行纠正,使学生对所学知识形成正确的认知,进一步认识科学的本质. 相似文献
58.
随着认知语言学的发展,图式理论已发展成为一个重要理论,该文从图式理论入手,把图式理论运用到翻译中,并结合图式的特点,指出了图式理论对译者的几点启示。 相似文献
59.
听过评书的人都知道,评书者在说书之后,一句"欲知后事如何,请听下回分解",总能令听者回味无穷,产生无尽遐想.这与我们语文课堂教学的结课有异曲同工之处.好的结课就像高妙的琴师在操琴,一曲虽终却余音绕梁,不绝于耳.本文选取了几则相关的结课实录,对语文课堂的结课艺术进行探微.
一、延伸——课外的世界更精彩
教育界有句老话说得好:"三分得益于课内,七分得益于课外."教师在教完一篇课文后,要善于给学生推荐一些同题材、同时代、同作者或同风格的文章进行延伸,从教育内容方面不断输送新鲜"血液",以此来激发学生的阅读兴趣,培养阅读习惯. 相似文献
60.
儿童文学作家斯蒂文森写了一首诗《点灯的人》,他认为儿童文学作家是点灯的人,用一本本有趣且耐人寻味的书点亮了很多盏成长的灯,在不知不觉的浸润中,孩子们有了人生方向,变得优秀、完美。因而我在想,我们都该做个点灯人,告别说教,有心无痕播下美德种子,让孩子们在不断地自我否定与生成中实现精 相似文献