排序方式： 共有37条查询结果，搜索用时 15 毫秒
21.
目的:探讨多模态功能训练对功能性踝关节不稳(Functional ankle instability,FAI)患者肌肉力量、本体感觉功能和动态平衡能力的影响。方法:45名FAI患者随机分为常规力量训练组(strengh training,ST组,n=22)和多模态功能训练组(multimodal function training,MFT组,n=23)。ST组常规力量训练,MFT组在常规力量力量训练的基础上增加本体感觉和姿势控制训练,康复训练共进行8周,2个训练周期。实验前后分别对2组实验对象患侧踝关节屈、伸、内翻和外翻肌群60°/s和180°/s等动向心收缩相对峰值力矩、本体感觉(踝关节屈、伸、内收和外翻运动感觉功能、腓骨肌反应时)和动态平衡能力(前方得分(A)、后内侧得分(PM)、后外侧得分(PL)和YBT-CS总得分)进行测试。结果:1)2组受试者患侧踝关节60°/s和180°/s等动向心踝关节肌群相对峰值力矩均显著大于实验前(P<0.05),且二者组间没有显著性差异(P>0.05);2)实验后,ST组本体感觉功能没有显著性改变(P>0.05),MFI组本体感觉各项指标均显著小于实验前(P<0.005,P<0.01,P<0.05),且均显著低于ST组(P<0.05);3)试验后,2组受试者动态平衡各指标均优于实验前(P<0.05,P<0.01),且MFI动态平衡各项指标均优于ST组(P>0.05)。结论:MFT康复训练能够显著改善FAI患者肌力、本体感觉和动态平衡能力,且效果更优于ST组。 相似文献
22.
科学家之父爱因斯坦说过"提出一个问题往往比解决一个问题更重要".因此,在当前大力提倡"创新"的时候,培养与锻炼学生提出问题的意识和能力就显得非常重要和必要.教育如果只是停留在培养分析和解决问题的能力上,那只能算是一种"工具教育""仆从教育",只有再加上"提出问题的能力",才是"主人教育",有利于培养创新型人才.下面我就如何培养学生提出问题的意识和能力谈一下自身的看法. 相似文献
23.
《新课标》指出：＂教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。＂这就是说,学生是学习的主体,教师应该尽量给学生提供一些自主探索的机会,让学生在探索的过程中,逐步形成对数学知识的理解,培养学生的自主探究的能力。 相似文献
24.
健身运动与心理健康有着密切的关系,他们相互影响,相互制约,应抓住心理健康与健身活动相互作用的规律,有针对性地对大学生进行良好的心理训练,培养大学生健康的心理状态,促进心身健康,是使大学生全面发展成长的重要保证和基础。 相似文献
25.
李红琴 《数学学习与研究(教研版)》2010,(17):57-57
本文主要探讨教师如何才能使学生在愉悦中得到激励，赞叹中增强自信，问题探究中流连忘返，从而以积极的心态、饱满的热情投入到数学课的学习中去． 相似文献
26.
体育学科为学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境以及充分的观察、思维、实践的表现机会,对于培养学生的创造思维和创造能力,促进学生智力、技能和技术的全面发展,提高课堂教学质量有着重要的意义。 相似文献
27.
了解农村居民的信息需求是有效开展农村信息服务的基础。文章通过随机抽样和发放问卷的方式,辅以个别访谈的形式,在凉山彝族自治州布拖县进行了实地调查。对近两百名农村居民的信息需求进行了调查访问,在此基础上进行统计分析,研究样本对信息的需求状态,最后归纳总结出凉山彝族地区加快农村信息化建设发展的对策。 相似文献
28.
29.
在体育教学中,心理品质的培养有着重要的作用,要善于把培养学生良好的心理品质安排到 教学中去,通过形式多样的教学方法,调节学生情绪,培养和激发学生的学习兴趣,通过体育锻炼达到 身心健康的目的。 相似文献
30.
浅谈学校体育与素质教育 总被引：5，自引：0，他引：5
学校体育是学校教育的重要组成部分，是素质教育中不可缺少的重要内容。学校体育在发展素质教育中，除对增进身心健康，提高运动能力，传授体育文化知识具有独特作用外，还对德育、智育、美育起着促进作用。体育教学是实施素质教育的重要途径，应充分发挥体育的自身教育功能。 相似文献