排序方式： 共有50条查询结果，搜索用时 15 毫秒
41.
李长华 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1999,(4)
李鸿章与中国近代化中的10多项"第一"直接相关。他是中国新式陆海军的创建和指挥者;是中国近代军事工业、矿业、电报业、机器织布业、铁路、轮船公司等主要洋务企业的直接创办者,他创办的第一批军用、民用企业,有的至今还有影响。他对中国国防、工业、文化教育的近代化作出了不可磨灭的贡献。 相似文献
42.
美国高校教师绩效评价存在的争议 总被引：21，自引：0，他引：21
美国高校教师的绩效评价虽然业已制度化、规范化，但无论是在理论探讨还是实际操作层面都存在着诸多的争议。这些争议突出表现在针对终身聘任制的改革，特别是对终身聘任教师的职后评审的实施、研究与教学之争、同事关系能否作为晋升和终身聘任的标准，以及学生评价在教师人事决策中的应用等。 相似文献
43.
美国高校教师管理的新变化及原因探究 总被引：33，自引：0，他引：33
本文介绍了美国高校教师管理中大量聘请兼职教师、增加非终身制教师的比例以及改革终身教授制度等新变化,并对产生这些变化的原因进行了简要分析. 相似文献
44.
近年来，欧洲一体化进程不断加快，欧盟的国际地位、经济实力得以大大提高，但与美国相比，欧洲高等教育在国际市场上越来越缺乏竞争力。欧洲人认识到，欧洲不应只是银行的欧洲、经济的欧洲，同时也必须是知识的、文化的欧洲。2000年，欧盟首脑理事会提出，到2010年将欧洲经济建设成最具竞争力和充满活力的以知识为基础的知识经济。为了达到这一目标，欧盟成员国加强了在教育方面的合作。继法国、德国、意大利和英国四国部长共同发表索邦宣言之后，1999年6月，英、法、德、意等欧洲29个国家的教育部长会聚意大利的博洛尼亚，签署了著名的博洛尼亚(B010肿)宣言。宣言提出，到2010年，建立欧洲高等教育区，提高毕业生的就业能力，促进成员国及成员国学校之间师生的交换与流动，振兴欧洲高等教育，提高欧洲高等教育的整体竞争实力。博洛尼亚宣言对欧洲高等教育产生着深刻影响，其进程在不断加快。自签署以来，签署国已由最初的29个国家发展到现在的40个国家，其他尚未加入的欧洲国家也正拭目以待。与此同时，博洛尼亚进程也激起了世界其他地区的兴趣，特别是拉美地区，正在努力建设“欧洲一拉美高等教育合作区”。欧洲与美国、加拿大、以色列等国的学术合作也受到该进程的影响。博洛尼亚宣言提出的长远目标是建立欧洲高等教育区，具体措施包括：建立清晰的和可比较的高等教育体系；建立以两个阶段(学士一硕士)为基础的高等教育体系；建立学分认可体系；促进学生流动；加强在质量监督领域的欧洲合作等。为了实现宣言目标，为了适应不断变化的形势，签署国决定每2年举行一次部长会议，对取得的进展进行评估，并且商讨今后的行动步骤。为此，2001年3月和2003年9月签约国分别在捷克的布拉格和德国的柏林举行部长会议，对博洛尼亚宣言提出的目标和计划采取的措施加以补充。本文翻译的是2003年柏林部长会议公报，它实际上是博洛尼亚宣言的补充和延伸。 相似文献
45.
作为一名记者或通讯员,采写人物通讯是经常的。但是,读后令人击案一呼的人物通讯,在我们的报纸版面上并不多见,甚至可以说“寥若晨星”。比如笔者工作中不断会遇到采写“人物专访”一类的任务,而几乎每写一个人物,写时都自觉语言贫乏,行文艰涩,手法单一。写完,改毕,见诸报端,自己连再读一遍的勇气都没有了,直为没把人物写出来而汗颜。那么,写好人物通讯的秘诀在哪里呢?作家王光明同志的散文《钻石,你在寻找谁?》,给我们以很好的借鉴。《钻石,你在寻找谁?》真的是一面明镜,它照出了山东沂蒙山区农家姑娘魏振芳的服装体态、音容笑貌,照出了她的一颗纯净、 相似文献
46.
李长华 《学生之友(初中版)》2010,(23):56-56
在新世纪的今天,各领域都充满了变数,随着社会的转型和竞争的激烈,对人才的素质提出了全新的要求。因此,改变传统的教育观念是当务之急,在向学生＂传道、授业、解惑＂的同时,应高度重视学生的创新能力和创新素质的培养。生物学是一门建立在实验探索之上的自然科学,因此生物教学在培养创新人才的素质教育中,具有其不可替代的作用。就此,略谈一下自己在教学中的一些感触： 相似文献
47.
李长华 《数学学习与研究(教研版)》2010,(17):55-55
随着教育思想的进步及科学技术和经济的发展,世界各国的教育改革都在轰轰烈烈的开展．我国的教育,特别是中学教育,正在全面推进素质教育．而《教育课程改革纲要（试行）》的颁布,标志着我国基础教育进入了一个新的时代——课程改革时代．课程改革的基本理念包括： 相似文献
48.
西汉末期,有个野心家、阴谋家、政治骗子叫王莽,其人十分虚伪而又极端阴险奸诈。他效法孔老二“克己复礼”,妄图把封建社会拉回到西周奴隶社会,但结果落得个粉身碎骨的可耻下场。彻底揭露王莽的反动面目,颇能帮助我们加深对林彪一类骗子反动本质的认识。 相似文献
49.
50.
本文以德、美、日、俄、中五国中等职业教育近代发端的不同动力类型为切入点，对其人才培养模式进行历史比较，从中可见各国中等职业学校类型演变的轨迹和不同历史时期对准职业人进行培训的不同方式，从而为中国中等职业教育改革提供参考。 相似文献