全纳教育及其在中国面临的挑战   总被引：1，自引：0，他引：1  

杜晓萍 《现代特殊教育》2007,(3):14-16

在中国提及全纳教育，许多教育界的学会想到特殊教育，甚至只能想到身体有严重残疾的儿童。完全忽视了发展到今日的全纳教育已经与普通教育改革紧紧联系在一起，无视全纳教育应该是一系列基于平等、赋权、参与和尊重多样性等价值观念的行动以及全纳教育这一理念所蕴涵的一种动态的、不断更新深入的丰富内涵之事实。[第一段]  相似文献   

日本的教育与发展     

李荣安  杜晓萍 《全球教育展望》1997,(6)

战后日本经济和技术的发展,引起了众多的关注,特别是对日本成功因素所进行的专门研究.教育被认为是最重要的因素之一,例如,Vogel(1979)指出,日本的教育发展是其战后成功的一个不可缺少的成因.同样地,Reschwuev(1977,1988)也明确的指出,日本的国民中能读会写者所占的高比例和高教育水准是促进日本经济和技术进步的重要因素.《世界发展报告》(WorldBank,1980 b)也认为,如果日本没有早期大量具有读写算基本知识和技能的人,那么,日本是不可能取得显著增长率的.这种读写算的基础教育,连同土地改革、更高级的教育以及良好的经济管理,促进了农业生产力,加快了劳动力密集型的机器制造业和出口贸易的迅速发展,并使之形成了适应技术变化和世界需要的非凡能力.相信教育发展对经济和技术发展做出了直接贡献,在日本这种信念尤其明显.例如,联合国教科文组织日本全委会认为(1966),教育在日本工业化的进程中所起的作用比任何其它因素的作用都更大,  相似文献   

和谐社会视野下的教育评价原则   总被引：1，自引：0，他引：1  

杜晓萍 《中国成人教育》2008,(5):9-10

当今教育的功能主义理论重视教育与社会之间的关系.在教育功能主义理论家看来,教育在传递和形成文化以及价值信念方面是一个强有力的社会力量.事实上,只有通过教育,孩童才能在个体自我与周围社会之间达成一种调适的平衡.没有每个个体的调适和转变,就不可能有持久的社会变革.缺乏诸如关爱、仁慈善良、宽容和公平正义等基本的人类价值观念却充斥着竞争、偏见、贪婪和自私等行为的教育,很可能在孩童心中埋下暴力和破坏性行为的种子,这与构建和谐社会的目标是背道而驰的.本文试论和谐社会视野下的教育评价原则,以引起社会对教育评价的更多重视.  相似文献   

语言变异理论研究综述（上）     

杜晓萍 《吉林广播电视大学学报》2010,(1):111-112

语言变异理论认为语言是一种“有序并质”的结构，与社会因素相联系的动态的结构系统，应该将结构、变异、有序、目标四者结合，探索语言变异转化为结构的规律，对语言系统进行动态的分析。语音、词汇、语法互相联系，互相渗透。  相似文献   

谈高职院校现代汉语教学中素质教育的实施     

杜晓萍 《河南教育》2009,(4):49-50

现代汉语课是高职院校文秘专业和新闻采编专业的一门基础课。在现代汉语教学中实施素质教育,就要更新教学观念,全面培养学生的能力;结合学生的实际情况,合理设置教学内容;以“启发式”教学为主,丰富教学方法和手段。  相似文献   

第一课堂实施素质教育的尝试     

杜晓萍  程志清 《沈阳体育学院学报》2000,(3):63-63

深化教育改革 ,全面推进素质教育是我国实施科教兴国战略 ,实现中华民族伟大复兴的基础和保障 ,是当今世界高等教育发展的潮流 ,也是体育院校培养高质量人才的出发点和有效措施。在体育学院学生在校期间所接受的数十门课程中 ,运动解剖学是与体育运动实践关系比较密切的基础课 ,打好基础将直接影响学生素质的培养及创新能力的提高。经过几十年的教学和发展 ,其课程体系、内容、指导思想等方面都有了很大的完善 ,对教学方法等也进行了一定程序的探讨 ,但总体思想还没有完全脱离计划经济应试教育的模式。故更新观念 ,大胆尝试 ,对现有的解剖课…  相似文献