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农职中的改革与发展,受多方面因素所制约。几年来,海安农校在全面推行改革举措的同时,切实抓好师资、基地、效益三个环节,收到了明显的效果,做法略述如后。 一 振兴民族党教育,振兴教育靠师资。目前困扰农村职中发展一个最重要的原因是专业师资水平不高,不能很好地培养出高质量的学生,因而导致农职校普遍不受欢迎,要求入校求学的少,形成恶性循环。以海安教师为例,多数人长于理论教学,对技能训练则处于劣势,管理能力、社交能力也不强,不少专业教师无法引导学生进行 相似文献
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成人学习具有“自我定向、自我掌握、自我反馈”的自主性特征,而教师的学习更是充满着浓厚的个性化色彩。教师培训对教师来讲应该既是一种学习,又是一种精神的享受。教师培训的个性化、自主化、人文化的发展走向,对教师培训工作提出了新的要求。现代超市的经营理念为实现教师培 相似文献
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目前,我国不少农村职业学校办学面临困境,学生招不进、留不住,毕业后也多数改行。为探求农职校的办学出路,我刊陆续发表了一批有关办好农职校的稿件。这里,我们再次刊发江苏省海安农业工程学校校长杨德银同志的来稿,作者从实际出发,较为全面系统地介绍了该校办学的具体做法。本文值得广大读者特别是农职校的同志一读。 相似文献