宁波市公务员体育参与情况的研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

郑建岳  杨永明 《山西师大体育学院学报》2002,17(3):28-30

运用问卷调查、献资料和数理统计等方法，对宁波市公务员体育参与情况的调查进行了统计分析，其中主要包括对体育活动的动机、时间、频率、项目、方式及体育消费和影响体育活动的因素等内容。通过分析在一定程度上了解和掌握宁波市公务员体育参与方面的情况，从而向当地体育决策部门提供有关数据和参考材料。  相似文献   

体育系田径六项达标考试改革初探     

车保仁  张斌  孙光  于军  杨永明  贺新武  周日卿  张昌言 《山东体育科技》1990,(4)

前言高师体育教育专业田径大纲要求学生掌握六个重点项目的基本知识、基本技能和基本技术,以及增强体质的手段与科学方法,做到“会讲、会做、会教”,具有分析和解决问题的能力等。但各院、校体育系在贯彻大纲时,部分单位长期存在重外堂轻理论、重达标轻技术,忽视能力培养的倾向。因此在考试各指标所占权重系数时没有突出高师的培养目标。如田径考试的理论、技评、达  相似文献   

高教六十条是毛主席基本肯定的好文件——批判“四人邦”攻击高教六十条的反动谬论     

杨永明 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1978,(1)

《教育部直属高等学校暂行工作条例(草案)》(简称高教六十条)是毛主席基本肯定的一个好文件。它比较系统地总结了一九六一年前的高等教育工作,特别是一九五八年教育革命的基本经验,对指导学校工作,促进我国高等教育事业的发展曾经起了积极的作用。“四人邦”为了推行反革命的“两个估计”,全盘否定十七年,疯狂地诋毁和攻击这个文件。早在一九六七年三、四月间,叛徒江青就伙同特务分子陈伯达在恶毒攻击十七年教育的同时,发动了对高教六十条的“围剿”,胡说什么这个文件是“刘少奇批准、陆定一亲自主持制定的”,是“反攻倒算的宣言书”、“教育阵地上复辟资本主义的黑纲领”。一九七一年,中央召开全国教育工作会议,“四人邦”又利用窃取的职权另搞一套,发动了对高教六十条的第二次“围剿”。他们攻击高教六十条“使‘教授治校’、‘智育第一’、‘业务挂帅’等黑货更加系统化”,是“加紧推行修正主义教育路线”的黑纲领。对于“四人邦”的这些无耻谰言,必须予以彻底批判。  相似文献   

台湾国文教学一瞥     

杨永明 《贵州教育学院学报》2011,(10):71-74

台湾国文教学与内地语文教学有所不同,主要表现为：台湾同行教课注重大容量,一篇课文所涉及均内容非常广泛,不使遗漏;注重提升学生文化素养,通过教师讲解和自身咀嚼丰富学生知识,增强其涵养;注堂奠定学生语文基础,举凡字形、词义、修辞、篇章都强调分析、归纳、统整,并视为语文素养之根本;教师讲课旁征博引、旁敲侧击,在学问上做足了功夫;教师教学真实、平实,去粉饰,不虚夸,忌雕琢,一切都来得自然,尽显本真;强调精读,注重构建阅读规范;强调传统的语文授受式学习方式,尽力挖掘教学资源。这是内地课改背景下值得借鉴的。  相似文献   

大陆唐君毅研究综述     

杨永明  牟华林 《宜宾学院学报》2011,11(4):12-17

唐君毅先生是在20世纪具有重要影响的哲学家和思想家,大陆学者对其生命与学问的研究比较晚,大体始于20世纪90年代,研究内容涉及唐君毅哲学思想、教育思想、儒学思想、宗教思想、美学思想、人文精神、中西文化比较等各个方面。对既有研究进行必要的梳理,无疑有助于推动对唐君毅的生命与学问的进一步研究。  相似文献   

浅谈小学应用题的一般解题方法     

杨永明 《小作家选刊(小学)》2011,(6):356-356

小学数学通过培养学生认真、严谨的态度和简便、灵活的解题技巧,引导他们建立热爱科学的良好情感。因此,探究小学数学应用题的一般解法成为深入教学改革,推动学生数学素质提高的一个重要方面。下面我就这个问题,提出几点自己的看法。  相似文献   

培养学生速写能力的尝试     

杨永明  宋振琪 《安徽教育》1991,(Z2)

1987年秋,受大连八中于景宁老师的启示,我们开始了快速作文训练指导的尝试,并逐步形成了自己的模式——“四(3)”式写作教案。所谓“四(3)”式写作教案是根据教育学、心珲学、写作学及教学法等原则所设计的一种限制性较强的快速作文指导法。具体说,它是由四方面与“3”相关的限制性内容所组成的一个系统的写作指导序列。  相似文献   

关于通假字、古今字鉴别问题的思考     

杨永明  宋振琪 《安徽教育》1990,(4)

通假字和古今字原是文言文中出现的两类不同范畴的语法现象.中学语文课本1987年修订本曾对这两个概念作了精辟的阐释:所谓通假,“指的是古书上音同音近互相通用和假借的现象”,  相似文献   

语文教学宜标本兼治——也谈语文教学如何“走出尴尬”     

杨永明 《上海教育》2003,(11)

要解决语文教学所面临的尴尬,必须认真运用系统工程的思维方法,从“多维”角度进行综合分析,并有待于从以下四个方面进行改革:有待于整个社会在语文教学观念意识方面的转变;有待于语文教学在评估政策及手段方面的改革;有待于语文教学中的师生两个主体在行为方面的互动;有待于语文教材内容在编排配置方面更趋科学合理。这样,语文教学才能收到标本兼治的功效。  相似文献   

如何培养学生的物理实验设计能力     

杨永明 《中小学实验与装备》2002,(6)

物理是一门以实验为基础的学科 ,物理实验方案设计的好坏 ,直接关系到物理实验教学的成败。因此 ,科学、周密、灵巧的实验方案设计 ,可以促进学生科学素质的全面发展。1　在课堂教学中培养学生的物理实验设计能力　　中学物理课本上的演示实验和分组实验 ,大多数是验证性实验和探究性实验。1 1　验证性实验验证性实验是指对所研究的物理知识有了一定的了解 ,并且形成了一定的认识或提出了某种假说 ,为验证这种认识或假说是否正确而进行的一种实验。通过进行此类的实验设计 ,可以培养学生周密细致、尊重事实、勇于质疑的科学态度 ,防止因疏…  相似文献