全文获取类型
| 收费全文 | 190篇 |
| 免费 | 1篇 |
| 国内免费 | 1篇 |
专业分类
| 教育 | 143篇 |
| 科学研究 | 12篇 |
| 体育 | 22篇 |
| 综合类 | 4篇 |
| 信息传播 | 11篇 |
出版年
| 2023年 | 4篇 |
| 2022年 | 2篇 |
| 2021年 | 3篇 |
| 2020年 | 3篇 |
| 2019年 | 2篇 |
| 2018年 | 1篇 |
| 2017年 | 1篇 |
| 2016年 | 3篇 |
| 2015年 | 6篇 |
| 2014年 | 6篇 |
| 2013年 | 11篇 |
| 2012年 | 11篇 |
| 2011年 | 9篇 |
| 2010年 | 5篇 |
| 2009年 | 12篇 |
| 2008年 | 12篇 |
| 2007年 | 9篇 |
| 2006年 | 15篇 |
| 2005年 | 6篇 |
| 2004年 | 11篇 |
| 2003年 | 14篇 |
| 2002年 | 10篇 |
| 2001年 | 4篇 |
| 2000年 | 7篇 |
| 1999年 | 6篇 |
| 1998年 | 5篇 |
| 1997年 | 4篇 |
| 1995年 | 5篇 |
| 1993年 | 1篇 |
| 1991年 | 1篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1983年 | 1篇 |
| 1982年 | 1篇 |
排序方式： 共有192条查询结果，搜索用时 15 毫秒
81.
澳大利亚职业教育特点 总被引：1，自引：0，他引：1
杨进 《中国职业技术教育》1998,(10)
澳大利亚进行职业教育的主体力量是技术和继续教育学院（以下简称ＴＡＦＥ）,全国现有ＴＡＦＥ学院２５０所,由政府资助的在校生有１３０万人。国家训练局负责制定全国性政策,指导职业教育发展。８０年代末期以来,澳大利亚政府认为加强职业教育是提高国家综合竞争能力... 相似文献
82.
一、还得自己想办法 这一课的实验是这样的:请学生分别用细铁丝、细铜丝和细铝丝的两端连接电池的两极,让电流通过金属丝,过一会儿,触摸金属丝,会感到发热。以此证明“电流通过导体会发热”,从而使学生认识什么是电热。 我给学生准备的金属丝是直径为0.1毫米的电热丝,直径为0.1毫米的铜丝。在课前实验中我发现通电2分钟后,触摸金属丝,手上没热感;串两节电池,结果一样。当电池串至四节,通电6分钟后,电热丝仅有微热 相似文献
83.
84.
招聘工作对企业的意义重大,它是保证企业整个人力资源管理工作顺利开展的重要前提和基础。如何有效地对应聘人员做出评价,从中甄选出最适合企业的人才是人力资源部门面临的一个重大问题。面试作为企业招聘的常用方法,是目前平均效度最高的招聘形式之一,在人才招聘中发挥着重要的作用。文章对面试方法进行了系统的论述和分析,并对面试问题的设计和提问技巧进行了研究,总结了面试常见的误区。 相似文献
85.
学生的学习需要创新,教师的教学同样需要创新,创新是教学的灵魂,创新是学生和教师在教学中互动的结晶。因此,我们在课堂教学中要充分发挥学生的主体作用,促进学生主动发展,挖掘学生的思维潜能,培养学 相似文献
86.
发酵液中纳豆激酶盐析法分离的研究 总被引：5，自引：0，他引：5
就纳豆激酶(Nattokinase)的粗纯化方法进行了初步的研究．从初筛的10株纳豆杆菌(Bacillus natto)中筛选出一株高产纳豆激酶的菌株，用液体发酵法将其发酵，产生的纳豆激酶采用硫酸铵盐析法进行粗提纯．实验结果表明，硫酸铵盐在70％饱和度时提纯效果较好。 相似文献
87.
目前，中国经济正在走上科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子。回应经济发展的持续挑战最根本的因素是“人”。职业教育直接依存经济发展。直接为经济发展提供适应需要的人力资源。为了适应经济和社会发展的需要，职业教育必须提高自身的创新能力，不断推进体制创新、制度创新，在教育教学改革和课程建设领域有所作为。 相似文献
88.
转变一:由重视短期目标转变为重视长期目标 过去,我们更多地把职业教育看做是终结性教育,随着经济和社会发展以及生产组织方式的变革,这种情况正在发生根本变化.越来越多的劳动者今后适应职业变化的能力和生产能力能否提高,取决于自己接受持续教育和培训的能力和机会.兼顾学生终身学习以及适应职业变化的需要,使学生成为具有继续学习能力的劳动者,这就要求职业教育增加基础性、通用性、复合性的教育教学内容,为学生长期的工作、生活和发展服务,为今后的教育和培训创造接口和条件. 相似文献
89.
90.
新课程标准颁布以来,教师们在教学的目的、目标、理念、内容、实施策略、实施手段和评价等方面都进行了重大的改革;但是有些教师仍感到在实施教学过程中有许多困惑,这里面有教师自身的原因,也有理论和实践不相符的因素。本文力求从师资培训的内容和模式这个角度来探讨如何更好地贯彻新的教学理念,使课程改革朝着既定目标继续发展。 相似文献