全文获取类型
| 收费全文 | 1636篇 |
| 免费 | 5篇 |
| 国内免费 | 8篇 |
专业分类
| 教育 | 1128篇 |
| 科学研究 | 211篇 |
| 各国文化 | 6篇 |
| 体育 | 48篇 |
| 综合类 | 35篇 |
| 文化理论 | 17篇 |
| 信息传播 | 204篇 |
出版年
| 2024年 | 8篇 |
| 2023年 | 52篇 |
| 2022年 | 11篇 |
| 2021年 | 25篇 |
| 2020年 | 22篇 |
| 2019年 | 20篇 |
| 2018年 | 21篇 |
| 2017年 | 8篇 |
| 2016年 | 12篇 |
| 2015年 | 59篇 |
| 2014年 | 111篇 |
| 2013年 | 113篇 |
| 2012年 | 100篇 |
| 2011年 | 130篇 |
| 2010年 | 116篇 |
| 2009年 | 100篇 |
| 2008年 | 118篇 |
| 2007年 | 113篇 |
| 2006年 | 88篇 |
| 2005年 | 70篇 |
| 2004年 | 104篇 |
| 2003年 | 88篇 |
| 2002年 | 47篇 |
| 2001年 | 38篇 |
| 2000年 | 21篇 |
| 1999年 | 13篇 |
| 1998年 | 10篇 |
| 1997年 | 5篇 |
| 1996年 | 10篇 |
| 1995年 | 7篇 |
| 1994年 | 2篇 |
| 1993年 | 3篇 |
| 1991年 | 1篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1988年 | 1篇 |
排序方式： 共有1649条查询结果，搜索用时 31 毫秒
141.
竞赛规则是竞技比赛重要的组成部分,是竞技体育运动训练的导向和运动技术发展的指南,是保证比赛公平竞争、评判技术高低的准绳。1959年,我国第一部较为全面、科学、系统的武术竞赛规则问世,标志着我国传统武术正式走向竞技体育赛场。虽然这本太极拳竞赛规则较为笼统,但它第一次将太极拳的技术动作设定为一个可以量化的、统一的评价标准。在建国后的四十多年里,太极拳竞赛规则随着时代的发展不断修改,对推动太极拳运动在国内外快速有序的发展起到了重要的作用。 相似文献
142.
帕斯卡尔曾说:“人是一株思想着的芦苇。”人类思想的种子在文学的土壤里绽放精神之花,绚丽夺目而馨香动人。屈子高唱“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”赴死汨罗,留给世人忠君爱民的思索与震撼;“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”,这不仅是杜甫对儒家“穷则独善其身”思想的超越,更是这位忧国忧民的诗圣对人类命运的终极关怀;鲁迅用一个 相似文献
143.
体育赛事经营的营销渠道开发 总被引：7，自引：0，他引：7
杨静 《广州体育学院学报》2004,24(5):13-15
在我国体育产业化的过程中，要想创新体育赛事经营方式，充分挖掘体育的无形资产，形成具有自我造血功能的良性循环机制，就必须把体育作为一个品牌来经营。经营一个品牌就需要按市场规律办事，需要同其他商品一样进行市场营销，承担市场风险。体育营销究其实质就是利用体育赛事敛财，国外在这方面已具有丰富的经验，并逐渐形成为一门系统的新学科。我国在此领域涉足较晚，才刚刚起步，需要很好的学习借鉴并研究。 相似文献
144.
创建全国中小学现代教育技术实验学校的总目标是在这些学校中,充分运用现代教育技术,促进中小学全面实施素质教育,探讨新的更有效的教育、教学模式;其教育技术发展水平逐步接近发达国家水平,带动全国教育技术工作的全面发展。我们株洲市目前已挂牌的国家和省级实验学校22所,学 相似文献
145.
从知识角度将技术创新能力分为渐进性创新能力和突破性创新能力,并分析了制造商与供应商间显性知识共享和隐性知识共享对制造商的这两种创新能力的影响,最后分析了供应商不同参与时机下双方间的知识共享对制造商创新能力的影响,并建立了概念模型。 相似文献
146.
147.
148.
幼儿园中科学教育与艺术教育实践,被作为两个不同的学科各成体系,彼此分离。基于对科学与艺术一种自然而融合关系的认识,处理好幼儿园科学教育与艺术教育两个领域的教育目标互通,内容相融,活动设计与实施相互交叉的关系,使其既符合幼儿认知发展规律也符合幼儿教育规律。 相似文献
149.
杨静 《铜陵职业技术学院学报》2010,9(1):62-63
文章就儿童玩具的设计安全问题,探究目前儿童玩具市场的现状以及在设计中的诸要素,进一步注重在设计儿童玩具时的安全系数考虑,将儿童玩具的设计减至零危险。 相似文献
150.
终身学习——改革开放30年的学习启示 总被引：1，自引：0，他引：1
＂教育应是个人一生中连续不断地学习的过程＂。联合国教科文组织提出《学会生存》的著名报告,明确指出未来社会的一个重要特征是＂终身学习＂的＂学习化的社会＂。从此形成一种国际教育思潮。这种思潮兴起的背景,是当代科技飞速进步致使经济产业结构和劳动性质的变化及社会职业的流动性加快。这就引出了学校教育要使传授知识与使学生学会求知并重,以及各个阶段的成人教育事业的兴起。有人还形象地称之为大教育观或大学习观。 相似文献