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41.
《新华日报》的《新华论坛》自1984年以来,先后三次获全国好新闻奖。去年获奖的拙作《“桔”变为“枳”的联想》,与前两篇有一点不同。1984年的《关于立“军令状”的异议》以及1985年获奖的《“对策”也可当镜子》,都是以问题的“新”、“尖”取胜,提出了别人没有提出的问题,因而有较 相似文献
42.
张柏森 《安徽广播电视大学学报》2016,(4):28-32
目前学界对于慈善与公益关系的主流观点认为慈善属于公益,这一观点亦影响到我国的立法,但这一观点是对慈善与公益之间的关系的不当理解。通过词义学、外国立法例、逻辑学以及目的等四个角度对于慈善与公益之间的关系进行探讨,皆可以发现慈善并非被包含在公益之内,两者之间是一种交叉关系。 相似文献
43.
高校岗位津贴分配中存在的问题及对策 总被引：5，自引：0，他引：5
目前,高校岗位津贴的实行虽然取得了一定的成效,但是仍然存在许多问题:岗位津贴制本身存在重约束、轻创造,重分配、轻效率,重视身份,忽视绩效;未能真正实现绩效与公平的统一;考核评价体系不尽科学;缺乏社会保障体系。因此,必须科学合理地确定岗位津贴分配总额;变身份管理为岗位管理,按绩效发放岗位津贴;更应考虑工作成绩,而不全根据职务的高低来定一个人的岗位津贴的多少。建立、健全绩效考核评估体系;建立与聘任相匹配的聘余人员再就业指导和服务体系。 相似文献
44.
职业培训体系是各类培训所构成的整体，发展与完善职业培训体系是一项紧迫的任务。当前，影响职业培训体系的因素有政府的态度、人才市场的需求、法制规范及经费保障、社会依托等。要切实促进职业培训的发展，需要加强政府的支持，制定相应的法规，加大经费的投入，并重视政府、社会、企业和培训机构四者的联合。 相似文献
45.
46.
47.
澳大利亚西澳大利亚州专业教学标准对该州教师专业发展起着重要指导作用。它从专业知识、专业实践和专业发展三方面为教师专业发展提供了详细指标,凸显了理论与实践统一、层次性与终身性结合、以学生为中心、注重隐性课程因素等特点。 相似文献
48.
教师是教师专业发展的主体,教师专业发展需以教师为本位。然而在现实中,工具取向、制度取向和技术取向的教师专业发展严重偏离了教师本位。存在主义是一种关于人的哲学思潮,肯定个人的价值,从实现路径、保障、目标和归宿为教师本位的教师专业发展提供了新的视角。 相似文献
49.
50.
社会主义市场经济形势下的学校,教师激励机制的应用,对调动广大教师工作的积极性具有十分重要的意义。我们深知：提高教育教学质量的关键在于教师。充分调动广大教师的社会主义积极性和潜能,即充分发挥他们在教学和教育活动中的智力、体力和才能,合作性和有效性等,是... 相似文献