《天然放射现象》知识及题型归纳     

梁勇 《理科考试研究》2009,(1)

天然放射现象是常考考点．对该部分知识的考查主要集中在（1）三种射线的特性及鉴别;（2）三种射线在匀强磁场、匀强电场、正交电场和磁场中的偏转情况比较：  相似文献   

英国职业学校的启示:面向市场服务社会     

樊霞  梁勇 《教育与职业》2010,(13)

尽管在国内参观过很多优秀的职业学校,但此次到访英国职业学校--威斯敏斯特·金斯威学院的厨艺教室,还是让我们大开眼界:备菜间、备肉间、面点间、热菜间、凉菜间,分类清楚,大小设备更是一应俱全,完全就是一家饭店的后厨!要不是有领班的主讲老师在现场用电视指导学生,怎么都不敢想象这里是一所职业学校的厨艺教室.  相似文献   

试论“大匠宫司空”   总被引：1，自引：0，他引：1  

梁勇 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,36(1)

"大匠宫司空"与"宫司空"历史文献没有记载.战国秦汉时期,"官"、"宫"二字形近难分,写法时有变通.张家山汉简<二年律令·秩律>中"大匠官司空"应为"大匠宫司空",是"将作大匠"的属官."司空"本是专有名词,"司空"类的官名很多,"宫司空"是负责宫室与官署营建的机构与职官,是"大匠宫司空"的省称.明确为"宫司空"的出土文字有六处."宫司空"从中央到地方都有设置,其副职为"官司空丞","楚宫司丞"为"楚宫司空丞"的省文."楚宫司空丞"之"楚"修饰"宫司空丞","宫司空"修饰"丞"."宫司空"的存续时间,有五处是明确的.西安北郊相家巷遗址出土的"宫司空印"、"官司空丞"封泥是秦代的."东海官司空"盘的时间是东汉建武中元二年,即公元57年,出现最晚,可以看出,秦汉时期"宫司空"职官大体是存在的.西汉时期,特别是西汉早期"司空"类官职地位不高,俸禄差异很大,从八百石到百六十石都有,"大匠宫司空"秩六百石只是一个参照系数.  相似文献   

以随笔为切入点开展初中作文教学初探     

梁勇 《语文世界(高中版)》2018,(Z2)

正汉语是我们的母语,从小学一年级开始我们就学语文,学看图说话、看图写话,可直到初中,我们的学生还是谈作文而色变,即使勉强写了,也常常是"千人一面""千篇一律",或是言之无物的"空对空",缺乏真情实感,更不用说以情感人了。如何引导学生走出写作的误区,在文章中写出生活味儿,张扬自我的个性呢?教学中本人以随笔写作为抓手作了一番尝试。随笔的写作,抛开了传统作文教学强调写作技巧、重统一要求而忽视学生个性流露的弊病,给学生营造放松的心态和宽松的写作环境,避免了语言贫乏、内容空洞的现象,远离空话、假话、套话,学生"我手写我心",说自己想说的话,抒  相似文献   

在信息技术教学中培养小学生的自主学习能力     

梁勇 《中小学教学研究》2009,(12):52-53

当今社会,要使学生能够利用信息技术和信息资源解决实际问题,就必须教育学生学会学习并掌握更多的学习方法,从被动性学习转向自主性学习。在信息技术课堂中培养学生的自主学习能力显得尤为重要和必要。培养学生的自主学习能力,笔者认为可以从以下方面进行尝试。  相似文献   

刍议农村中小学校本培训的实施与监管     

梁勇 《中小学作文教学(小学版)》2009,(3)

中小学校本培训作为一种可持续的、开放式的继续教育模式在教师专业化成长过程中起着举足轻重作用。当前农村山区中小学校本培训实施情况究竟怎样?新一轮继续教育如何有效实施校本培训?笔者带着以上问题于2008年10—11月参加了湖南省石门县小学教师第三轮继续教育和  相似文献   

论大学生维权与高校财务管理     

梁勇 《四川师范大学学报(社会科学版)》2009,36(2):29-32

近年来,高校大学生对高校在执行国家收费政策,高校收费标准过程中存在的"高收费"、"乱收费"、"违规收费"甚至"双轨"收费等问题的上访、匿名投诉现象日益突出.认识和对待大学生这种维权行为,既是高校思考财务管理内容的重要方向,也是探讨高校财务管理、高校收费政策的科学化和合理化的基础.  相似文献   

气缸活塞类试题五大热点题型     

梁勇 《新高考》2009,(1)

气缸活塞类试题是高考中热学部分的常考题型之一,此类试题往往结合热力学第一定律、气体状态参量以及能量守恒定律等知识进行考查．  相似文献   

广告语言的“结果-条件”劝说模式     

储泽祥  梁勇 《常德师范学院学报(社会科学版)》2001,26(3):87-88

先说条件，后说结果，这是条件句通常的说法，广告语言里，为了劝说受众选择、购买某商品、先说结果，后说条件，既新颖、又能突出商品（即“条件”），具有较好的劝说作用。但广告诱导人们相信“某产品是达到某结果唯一的条件”的做法是不值得提倡的。  相似文献   

论企业团队精神的培育   总被引：1，自引：0，他引：1  

梁勇  彭国艳  汤方梅 《重庆广播电视大学学报》2007,19(1):37-39

如何培育和提升企业团队精神,形成一个凝聚力强、工作效率高、健康发展的企业团队,是企业管理者的重要任务.树立良好的团队理念和规范,是培育企业团队精神的基础;加强企业团队建设,是培育企业团队精神的重点;强化团队学习,是培育企业团队精神的重要途径.  相似文献