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新课程改革背景下课堂教学文化的转型 总被引：2，自引：0，他引：2
经历了七年的新课程改革已经取得了阶段性成果,但是新课程改革目标的最终实现取决于课堂教学文化的彻底转型,因为课堂教学文化对课程的变革起着根本性的作用,甚至可以说新课程改革就是一场课堂教学文化的变革。本文着重分析描述了新课程改革背景下的课堂教学文化,并与旧的课堂教学文化形成对比．认为在新课程改革背景下课堂教学文化的转型势在必行。 相似文献
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在“强化学前教育普惠发展”背景下，对学前特殊需要儿童的支持是促进教育公平、提升幼儿园有质量普及普惠的核心要素之一。按照样本筛选、框架确立、并置比对、穿梭比较和思考建议五个步骤，依据程序化扎根理论，运用MAXQDA分析软件对六个国家的学前教育课程指南进行比较研究。结果发现，对学前特殊需要儿童的支持可分为学前教育机构的内部支持与外部支持2个核心维度，涵盖“物理环境”“文化氛围”“课程方案”“培训指导”“管理服务”5个核心要素及16个细化指标，共同支持特殊需要儿童的学习与发展。因此，应强化学前教育机构的内部支持，包括强调营造尊重、包容的教育环境，促进特殊需要儿童的归属感；满足差异化教育需求，为特殊需要儿童制定课程方案；秉持人本、多元的评价，助力特殊需要儿童获得成功；应联动学前教育机构的外部支持，包括与特殊教育机构紧密合作，为特殊需要儿童提供专业支持；构建整体性援助服务，为特殊需要儿童编织支持网络。 相似文献
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运用结构功能理论的AGIL分析模式，对中国特色新型体育智库的建设路径进行探析，结果表明：我国体育智库存在着以协同机制为代表的行为有机系统、以组织文化为代表的人格系统、以运行机制为代表的社会系统、以管理体制为代表的文化系统组成。目前我国体育智库存在协同机制不畅、组织文化缺失、运行机制失效及管理体制失灵等问题。针对上述问题，结合体育智库的时代使命提出建设路径：即共建良性多维互动关系的协同机制，拉紧体育智库协同决策的共同纽带；塑造以体育精神为核心的组织文化，打造体育智库品牌化发展道路；建立良性的运行机制，激活体育智库独立自主的发展引擎；创设灵活的管理体制，引导体育智库的全面提升和可持续发展。 相似文献