语文教师要怀有语文的心境     

殷惠  贺成金 《小学语文》2011,(10):1-1

有人把学习语文比作“熏锅底”,“这就好此新买的钢精锅,铮亮铮亮的。放在灶上煮饭,经过三五个月的烟熏火燎就变黄了。再过个年把两年,又进而变成褐色。几年后,锅底甚至变成黑色的了”。这个颇富情趣的比喻精辟地指出了语文的学习是日久天长的“养成”,润物无声的“化育”,也就是耳濡目染的“熏陶”。  相似文献   

这就是课堂     

殷惠  朱伟 《辅导员》2003,(1)

上课铃充满诱惑的铃声,让叽喳的孩子张开翅膀,飞向自己的乐园。一双双眼睛期盼着,一颗颗心灵飞翔着。老师轻盈走来,眼睛里溢满微笑。一声亲切的问候,拉开了课堂愉悦的序幕。导入磁性的声音,巧妙的语言  相似文献   

用活文本教好语文     

殷惠 《小学语文》2007,(5):63-63

一、走进文本，感悟教材美 语文课堂如何设计，首先教师要关注文本，发现教材的内在美。文本是个“丛林”，茂盛幽深，它神秘地诱惑着我们去探险，去走进它的深处。教师解读文本的过程是个“披荆斩棘”的过程。你在丛林中走得多深，学生跟随的脚步就有多远。你“开辟”的路有多清晰，学生走得就有多轻松。走在文本的“密林”中．教师是个引路人，应走在最前面。  相似文献   

为人生扬帆起航——枣庄师范附属小学创建写字特色校本课程记事     

胡乐彪  殷惠 《山东教育》2011,(6):22-24

“没想到二年级孩子的基本功就这么好,写出来的字点画分明、有板有眼……”2010年12月6日。河北省教育同仁来校学习考察后．这样评价山东省枣庄师范附属小学的学生。在枣师附小,一堂写字观摩课结束后。孩子们意犹未尽,纷纷围着书法老师宋刚。谈论自己的字型新发现和困惑,提出的问题更是涉猎广泛。  相似文献   

教育的起点     

贺成金  殷惠 《小学青年教师》2009,(5)

早晨上班,乘坐1路公交车.旁边坐着一位可爱的小男孩,三四岁,左手拿着一袋虾片,右手拿着一袋萨其马.  相似文献   

运动对心肌收缩成分缩短加速度的影响   总被引：1，自引：0，他引：1  

李昭波  高云秋  殷惠  权德庆 《体育科学》1997,(2)

体重220～250g,雌性SD,大鼠61只,随机分3组:①耐力训练组(n=18):每日游泳训练120min,每周6次,共8周。水温30℃～32℃;最后一次游泳后24小时测ACE(心肌收缩成分缩短加速度)。另选9只分两组,3只静脉注射肾上腺素0.5μg/100g,观察β受体兴奋ACE变化。另6只先注射心得安0.5mg/kg,稳定后再注射肾上腺素0.5μg/100g,观察α受体兴奋ACE变化。②力竭运动组(n=20):先将大鼠进行适应性游泳3次,每次10  相似文献