第一届中国学校体育科学大会论文综述   总被引：5，自引：2，他引：3  

宋尽贤  滕子敬 《体育学刊》2002,9(2):1-3

对第一届中国学校体育科学大会的论情况作了详尽的分析：报送的论在数量、范围、内容、理论水平有所提高，研究方法上都有所进步，体育教学改革、学校健康教育和卫生工作的研究得到重视，但在国际学校体育研究的交流、基础教育改革等方面仍存在不足。  相似文献   

怎样充分利用与开发体育与健康课程资源   总被引：18，自引：0，他引：18  

许世岩  季浏  谭华  耿培新  潘绍伟  滕子敬  汪晓赞赞  胡增荦 《中国学校体育》2003,(4):8-9

积极开发利用体育与健康课程资源是顺利实施新课程的重要保障,是实现“身、心、社”整体健康目标的基础,是创新编写教材的前提。然而,怎样充分挖掘与利用体育与健康课程资源呢?一、人力资源的开发1.充分挖掘和利用儿童好玩的天性和生活经验,让学生自己创造新的安全的健康的有趣的游戏,改造自己喜欢的“成人项目”,把自己的生活经验改造成游戏。例如,地面乒乓球、对墙面打乒乓球等。2.创造机会和条件让有体育特长的教师与学生展现他们的特长。如让有体育特长的文化课教师兼任体育课,组织课外体育活动;让有体育特长的学生当体育委员、小辅导员…  相似文献   

体育教师怎样尽快适应新课程   总被引：21，自引：0，他引：21  

耿培新  季浏  滕子敬  潘绍伟  谭华  胡增荦  汪晓赞  许世岩  胡滨  张惠红 《中国学校体育》2003,(6):8-9

新一轮体育与健康课程改革实验两年来,为我国体育教学改革带来了无限生机。实验区广大中小学师生参与课程教学改革的积极性十分高涨;体育教师的教育观、课程观、教学观、学生观、职业观发生了深刻变化;中小学生学习体育的积极性、主动性和创造性得到了充分发挥;新型的师生关系正在形成;涌现出一批勇于创新、锐意改革的体育教师和教研员。这些变化为今后进一步扩大实验,深化课程、教学改革,起到了重要的引导作用。今秋又有1072个县进入新课程实验,参加实验的学生占同年级学生人数的40%～50%,加上现在的实验区,共有1642个实验区,约3500万学生…  相似文献   

如何评价学生的体育学习成绩   总被引：19，自引：0，他引：19  

汪晓赞  季浏  潘绍伟  耿培新  谭华  滕子敬  胡增荦  胡滨  张惠红 《中国学校体育》2003,(3):8-9

学生的体育学习评价是体育课程教学中重要的环节。评什么?怎样评?事关学生的进步与发展。《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出,要“建立促进学生全面发展的评价体系”。因此,体育与健康课程标准(以下简称《课程标准》),就学生的体育学习成绩评价问题进行了一系列的改革,使评价真正成为促进学生更好地进行体育与健康课程学习和积极参与体育活动的有效手段。一、转变教育观念,强调评价的反馈和激励功能素质教育不是选拔教育,是以面向全体学生,充分发展学生个性为特征的教育,注重全体学生全面素质的提高。李岚清同志在《基础教育是提高国民…  相似文献   

体育课本建设刍议     

滕子敬 《中国学校体育》1996,(4)

<正> 近十余年来,我国学校体育教学改革有了长足的进步。仅就中学体育课本的建设来看,也是硕果累累。为了促进我国教材建设工作的健康发展,1985年教育部颁发了《全国中小学教材审定委员会工作条例》,1986年成立了全国中小学教材审定委员会,其中含体育学科审查委员会,使我国中小学的教材建设步入了规范化的轨道。近年来全国各省市出版的体育课本达20  相似文献   

对普通高校体育理论课教学内容的研究   总被引：7，自引：0，他引：7  

郭敏  滕子敬 《体育科学》1994,(5)

采用多种研究方法,对我国普通高校体育理论课的教学内容作了较深入的探讨。研究结果进一步证明了体育理论教学对学生学习和掌握动作技术、提高学生对体育的认识、学生的体育行为和树立终生体育思想有着积极的影响。作者认为:目前高校体育理论课需要增加时数、教学内容和形式急待改进,体育教师与学生对教学内容的选择有着不同的倾向性。为系统地研究高校体育理论课教学提出了一些参考意见。  相似文献   

关于改革我国运动员后备力量培养体制的探讨     

滕子敬  吴增乐  谭世和  范学良 《体育科学》1987,(4)

世界各国,由于社会制度不同,国家经济实力的差异,以及学校教育和学校体育的发展水平不同,运动员后备力量的培养体制也不同。 1.美国是直接通过中学和大学的学校系统来培养。 2.苏联是在学校系统之外建立各种体校培养运动员的。 3.法国是在中学建立体育班与体育运动学院的  相似文献