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101.
课堂教学管理艺术形成的内容包括:提醒艺术、教学指导艺术、集中学生注意力艺术以及学生评价艺术等。正确理解教学提醒是形成教学提醒艺术的前提,教学提醒设计促进教学提醒艺术的形成。对教学指导重要性的认识是形成教学指导艺术的心理起始,教学指导设计是形成教学指导艺术的行为起始。教师对集中学生注意力意义的理解有利于集中学生注意力艺术的形成,要学会用友善的态度、灵活多样的方法进行教学,学会教学内容的趣味性设计。确立现代教学评价观念有利于教师形成学生评价艺术,教师必须进行学生评价设计,这是形成学生评价艺术的重要策略。 相似文献
102.
103.
一一谈起教学艺术,人们想到的往往是教师高超的教学,很少有人会这样思考:如果没有学生,教师能否形成、表现教学艺术?学生在教师教学艺术形成中的作用如何?这类问题的探讨有助于我们全面地理解、掌握和运用教学艺术。“在教学过程中,学生的学与教师的教根本不可分割,二者相互作用并在这种相互作用中使学生接受 相似文献
104.
一、素质教育产生的背景是教学艺术产生背景的立体化拓展欧洲文艺复兴运动所引起的旷古未有的教育空气为夸美纽斯《大教学论》的问世提供了现实的背景条件。在这部引起了教育“哥白尼式革命”的巨著中 ,夸氏提出了自然教育、和谐教育的思想 ,同时 ,首次正式提出了体现这种教育思想的教育方式———教学艺术。二十世纪７０年代以来 ,发达国家非常重视教师教学艺术素质的培养。前苏联、美国、日本、德国、我国台湾都开设了教学艺术或类似于教学艺术的必修课或选修课。之所以如此 ,就是因为这些国家和地区都非常重视培养学生的情意品质和创新能… 相似文献
105.
主体参与是现代学生观在教学中的反映,教学要发挥其发展学生的功能就必须借助主体参与这一有效机制;主体参与与活动有着非常密切的联系,活动是它的目的、对象与内容,离开了活动就谈不上主体参与,活动与交往是主体参与的逻辑起点;自由是主体参与的最高境界,在教学中,学生没有自由就谈不上主体参与,没有自主权就不能主体参与,只有给学生自由的教学才会充满生活情趣和生命活力。 相似文献
106.
这两年对素质教育与主体教育的关系论争得比较多，在所有的观点当中，一种观点比较具有广泛的代表性，那就是：主体教育是素质教育实施的重要途径。把主体教育作为素质教育的下位的东西对它有点不公平，但这也能说明一个道理，那就是，不发挥人的主体性，素质教育的质量将不能得到根本的保证。在主体教育研究中，近期比较热点的问题就是学生的主体参与，专家们普遍认为它是主体教育最重要的策略①。基于对素质教育与主体教育关系的认识，我们认为，只有通过、依赖学生的主体参与，才能实现素质教育的质量要求；同时素质教育质量观也会反过来… 相似文献
107.
108.
在人的成长生涯中,班主任的的影子永远是一道亮丽的风景线。班级管理的好坏,关系到班级的风气和学生的进步。班主任不仅是文化知识的传递者,也是班级管理的主导者,更是学生健康的保护者和精神灵魂的塑造者。下面在班级管理方面,来谈一下我的做法和体会,和大家一起探讨。1从生活小事入手,培养学生的良好行为习惯课堂上经常发现有一些学生,把教科书、学习用具,作业笔 相似文献
109.
本文提出了顾客满意是我国留学生教育服务质量保障的关键因素的观点,并围绕此观点进行了论述,分析了留学生教育服务中顾客满意的内涵并建立了留学生教育服务质量管理模式. 相似文献
110.
教学艺术的困境与出路王升教学艺术在教学论中前景看好是一种教学发展的必然,理论的教学艺术已经阔步踏进了教育学神圣的殿堂。然而,存在于教学艺术研究当中的一些困境却使实践的教学艺术的发展滞后于人们的要求。面对困境,许多人茫然不知所措,这严重地影响着教学艺术... 相似文献