建构主义学习理论与网络教学模式构建   总被引：3，自引：0，他引：3  

吕雪晴  王华清  刘满芝 《煤炭高等教育》2005,23(6):117-117

一、建构主义学习理论对教学模式提出的新要求。随着信息技术和网络媒体的日益普及，建构主义学习理论正发展成为新的教学思想。它认为学习是人们在一定的情境即社会文化背景下，借助人际协作活动，通过自身原有的认知结构与从外部环境主动选择的信息相互作用以苏取、建构新知识的过程。据此观点可得：第一，学生才是认缸的主体，是知识意义的主动建构者；教师对学生的意义建植过程起到的仅是协作和促进作用，帮助其追加新知识于开放的知识链，并形成新的认知结构。第二，“情境”是学生意义建构中的重要因素。学生对外部信息选择性地获取，并利用原有认知结构去同化和顺应新知识的过程，  相似文献   

对资本属性的再认识     

王华清 《内江师范学院学报》2006,21(5):53-55

资本已成为我国经济生活中的重要内容。从历史的角度来考察,资本不是一个特定的历史范畴,而是人类发展阶段史上完全不同的社会经济形态所共有的。在当今条件下应该对资本进行重新定义:资本是社会经济生活中能够创造财富,实现价值增值的客观存在。弄清这一理论问题,有利于我们发展社会主义市场经济。  相似文献   

推动我国经济复苏的对策建议     

王华清 《内江师范学院学报》2009,24(12):67-70

对于世界经济何时复苏，现在还没有定论．一个经济体的复苏取决于其初始条件、发展阶段以及经济体的弹性．通过国际比较，分析了中国经济复苏的有利条件和面临的严峻形势，在此基础上提出了几点政策建议．  相似文献   

刺激内需扩大的制度障碍     

王华清 《内江师范学院学报》2000,15(3):21-27

本就居民即期收入与收入预期的差距以及社会财富分配不公是制约内需扩大的根本原因进行探讨，并提出一系列刺激内需扩大的措施和办法。  相似文献   

借鉴影视文化，优化记叙文写作     

王华清 《考试周刊》2010,(21):46-47

优秀的影视文化是极好的教育资源,本文作者分析了学生记叙文写作中出现的若干硬伤,指出教师应积极引导学生借鉴影视文化相关的表现手法,为自己的文字作品添色增彩,提出了“浓墨重彩,深入细腻刻画人物”,“尝试导演,特写镜头‘独裁’读者”,“大胆蒙太奇,仔细巧构思”等记叙文有效写作策略。  相似文献   

对比在直腿后滚翻教学中的运用     

王华清 《中国学校体育》1992,(2)

<正> “直腿后滚翻”是在“后滚翻”的基础上发展的。因此,教“直腿后滚翻”时,教师先让学生复习“后滚翻”,再由教师示范“直腿后滚翻”;也可展示两种滚翻的动作技术挂图(见图1、图2),然后不断启发引导学生对两种“滚翻”技术动作的理解并加以对照比较,从中找出它们的相同点和不同点。其相同点是:(1)  相似文献