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在信忠社会的大背景下,教学领域中的课程设计仍需突破传统范畴,扩展模式研究以解决教学与管理双环境下的学习主体问题及教与学的对象问题为任务。然而,寻找一种模式适应新环境变化也并非易事。在课程{受计领域中应用“解决真实性问题的模式”将是一次尝试,同时,我们将结合具体课程的应用分析,这将为扩展本研究的视角及提升应用研究做出贡献。 相似文献
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近年来,我国学者针对不同层次、不同学科的教学评价体系进行了比较深入的研究。当学科教学的理念不断发展时,与之相应的教学评价体系也随之变化。那么,针对非甄别与选拔性质的课程而言,现在的评价体系中是否适用于此？是选来使用还是闲置？现存的评价体系构建是否科学实用？建立何种评价体系才切合课程性质？评价体系指标是否能科学全面地反映学科差异与评价目标等等,这些问题都值得关注与定位,需要我们从新角度去阐释。 相似文献
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社交媒体上的人类活动形成了大数据资料库,吸引了社会科学研究的注意力,造就了大量的研究和讨论.本文针对社交媒体大数据分析在方法上和概念上所面对的迷思和挑战,提出大数据具有其技术存有论之基础,参与了现实的构造,进而造就了当下的社会人类.文章进一步提出可探讨的关键议题,如“数据需要海量的大吗”“数据分析是量化研究方法吗”以及“传播研究应该如何用数据来说故事”等等,进一步厘清究竟应该如何通过社交媒体上的流动数据来进行社会科学研究,以实际行动来增进研究者在这一领域的分析能力. 相似文献
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王喆 《中国校外教育(理论)》2007,(5):63
品德与生活课程要求教给孩子做人处事的基本常识,培养良好的行为习惯。教师要以正确的价值观引导孩子在生活中发展,在发展中生活,让孩子的品德与生活接轨,在真实的生活世界感受、体验、领悟,在积极主动的参与中,使生活得到充实,得到熏陶,品德得到发展。 相似文献
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