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王国民 《周口师范学院学报》2000,(4)
明末书生误国 ,与明代书生的知识结构和素质有关。明代实行八股取士 ,束缚了知识分子的思想 ,扼杀了人才。明代的学校教育又变成了科举制的附庸 ,培养出一批四体不勤、五谷不分的书呆子。我国当前的学校教育 ,虽然全面发展的方针已提出多年 ,但“智育第一”的观念始终左右着家长和老师 ,吸收明末人才培养的教训 ,迫切需要切实转变教育观念 ,注重人的全面发展 ,以培养高素质的社会主义建设人才 相似文献
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迄今为止,两年制政史专业(系)设置仍是不少高等师范专科学校面临的共同情况。在这类学校中,对于课程的选定,教学时数的安排,以及教学计划的制订,长期以来都处于相互模仿而又相对独立的状态,各校也都积累了不少的经验。自从1985年周口师专开设政史专业以来.我们多年从事本专业的历史课教学工作,对某些问题形成了初步的改进办法和意见,在此提出来同大家共同讨论,不周之处,欢迎批评指正。 我们知道,各类学校都有它明确的办学方针和办学目的。高等师范专科学校是以培养合格的中学教师为其办学方向,服务于社会主义教育事业的,因 相似文献
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职业教育的课程开发，主要涉及人才培养方案、课程标准、课程资源和课程实施评价等工作。职业教育的职业性、情境性和人本性等特性决定了职业教育课程开发的模式与普通教育课程开发的模式存在显著的差异。文章以机电专业为例，就职业教育校本课程开发的必要性、基本过程和开发要点等几个方面进行了阐述。 相似文献
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著名教育理论家别林斯基说过:“你想让孩子成材吗?那你就应该改变刻版式的教学方式,使它成为一门科学,甚至是艺术。”是的,缘着教学的蹊径前进,沿着课改的彼岸求索,你会觉得:教师的教学工作再也不能仅仅局限干亘古的规矩之中了,她的祟旨是带领孩子们打开艺 相似文献
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机电专业校本课程开发的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
职业教育的课程开发,主要涉及人才培养方案、课程标准、课程资源和课程实施评价等工作.职业教育的职业性、情境性和人本性等特性决定了职业教育课程开发的模式与普通教育课程开发的模式存在显著的差异.文章以机电专业为例,就职业教育校本课程开发的必要性、基本过程和开发要点等几个方面进行了阐述. 相似文献
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教练员是一支门球队伍的组织者和领导者,是团结全队的核心。当一名合格的教练员,需要从多方面做细致耐心的工作。我的多年门球实践表明:教练员必须牢固树立“以人为本”的观念,在育人、用人上下功夫,才能培养、创建一支作风过硬、技术精湛、英勇善战的球队。 相似文献