小马过河     

王小英 《语数外学习(初中版)》2007,(12S):60-61

农场里有一匹老马和一匹小马。一天老马叫小马把麦子送到磨坊去，小马很开心，扛起了麦子就向磨坊跑去。可是有一条坷挡住了去路，他停了下来，不知如何是好。就在这时，奶牛大婶正好路过。[第一段]  相似文献   

社会视角下的唐代题画诗     

王小英 《鸡西大学学报》2007,7(2):82-84

唐代“题画诗”在历史思维的支配下，使文学本位发生了多样性的变化，给我们带来了初唐的艺术真实风貌，盛唐在奋发之情支配下的水乳交融美和雅淡美；中唐的虚无关和现实美；晚唐的衰亡之音演奏的深沉意境美。  相似文献   

日本幼儿园教育课程研究动向     

王小英 《幼儿教育》2006,(3)

为了增进日本幼儿园教师对1999年新颁布的《幼儿园教育纲要》基本思想的认识与理解,日本教育课程研究协议会在2000年到2005年这六年间,每两年组织研讨一个中心议题。2000年与2001年研讨的议题为:有计划的环境设置;2002年与2003年研讨的议题为:教师的作用;2004年与2005年研讨的议题为:物质的、空间的环境设置。教育课程研究协议会强调,《幼儿园教育纲要》规定的“通过环境进行教育”既不是由教师单向掌控的教育,也不是幼儿放任自流式的教育,而是教师的计划性与幼儿的主体性有机结合并处于良好平衡状态的教育。因此,为了确保幼儿主体性活动的…  相似文献   

浅谈新课改背景下学生探究学习能力培养     

傅国振  王小英 《江西教育》2011,(24)

教学过程应是以学生为主体,学生主动参与、积极探索的过程,是教师引导学生用已有的知识去探索未知领域的过程.因此,新课改的一个重大举措就是强调探究性学习.那么,怎样适应新课改的要求,切实培养学生探究学习的能力呢?一、激发探究兴趣,是培养探究学习能力的前提一个人当他对某种事物发生兴趣时,他就会主动、积极、执著地去探索,因此,教学过程中如何激发学生的探究兴趣,是培养学生探究学习能力的一个大问题.首先,教师要把学生作为探究的主人,充分发挥他们在学习过程中的主体作用,千方百计地让他们产生强烈的探究欲望,引发浓厚的探究兴趣.教学过程中,教师应根据教学内容的特点,把抽象的概念、深奥的道理转化为生动活泼的事实或现象:也可把他们带到大自然、社会生活中去,引导他们观察自然、社会的种种现象,发现探究对象与别的事物的差异,找出它的特征,从中受到启发,产生好奇心.有了这种好奇心,才可能带着愉快的、高涨的情绪,克服一切困难,执着地去分析、去比较、去实验、去探究,进而认识掌握探究对象的发展规律.通过这一系列活动,获得探究成功的喜悦,展现自己的智慧和才干,引发更强烈的探究兴趣.  相似文献   

浅谈新课改背景下学生探究学习能力培养     

傅国振  王小英 《江西教育》2011,(Z6)

教学过程应是以学生为主体,学生主动参与、积极探索的过程,是教师引导学生用已有的知识去探索未知领域的过程。因此,新课改的一个重大举措就是强调探究性学习。那么,怎样适应新课改的要求,切实培养学生探究学习的能力呢?  相似文献   

真诚地爱孩子     

王小英 《幼儿教育》2012,(34):30

接新班后,小毅立即引起了我的注意,他长得又黑又瘦,但引起我注意并不只是他的外貌,还有他在活动中那种游离的神态以及他那"永远缄默"的表现。我了解到,他的家境不太好,父母早已离异,为了养家糊口,他妈妈每天早出晚归,去离家10公里以外的工厂打工。他的生活起居都由奶奶照顾。我很同情小毅的遭遇,平时总是想方设法让他多吃点饭菜,希望他长得强壮一些,但我很少跟他有亲密的身体接触。一天,我找不着水笔,就在这时,小毅把水笔递到我面前,说:"王老师,给你,笔在钢琴的底下。"  相似文献   

儿童阅读障碍的生成与诊治研究综述     

王小英  郭娟 《学前教育研究》2003,(1):30-32

阅读障碍是学习障碍中最常见的一种障碍。1993年的一项统计资料表明，有80%的学习障碍儿童出现阅读方面的困难。另据统计，美国在发展方面存在障碍的儿童占儿童总数的5.25%，在学习障碍儿童中有至少50%是阅读障碍儿童。可见，阅读障碍儿童所占比例之大。那么，到底什么是阅读障碍呢？所谓“阅读障碍”是指对阅读技能的掌握落后于年龄常模，而落后的原因又不是智力落后、重大脑损伤或严重的情绪不稳定”。（［美］E.J.Gibson）儿童阅读障碍主要包括认字和理解两大部分。具有阅读障碍的儿童在学习过程中一般会出现以下特征：①阅读速度慢，…  相似文献   

世界名景一览     

王小英 《今日中学生》2006,(7):46-47

Asia亚洲 The Great Wall，China中国长城 Mount Fuji，Japan日本富士山 Taj Mahal，India印度泰姬陵 Angkor Wat，Cambodia柬埔寨吴哥窟  相似文献   

虚拟语气“小课堂”     

王小英 《语数外学习(初中版)》2007,(10)

●概念:虚拟语气表示说话人的愿望、假设、猜测或建议,不是表示客观存在的事实,因此虚拟语气常用在含有非真实条件从句的主从复合句中。虚拟语气是通过句中谓语动词的特殊形式来表示的。所以掌握虚拟语气所使用的各种谓语动词的变化形式是学习虚拟语气的关键。  相似文献   

为革命要不畏艰苦     

王小英 《江西教育》1965,(12)

王杰烈士的日记摘抄《一心为革命》发表以后,我省小学师生迅速掀起了学习王杰同志的热潮。这一期,我们刊登了省教育厅"关于组织各级学校师生员工认真学习王杰同志的通知",并在这个专栏里组织了向王杰同志学习的专页。欢迎更多的全日制小学教师和耕读小学教师把学习王杰同志一心干革命和用王杰精神教育下一代的心得体会写给我们。  相似文献