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缩小义务教育阶段县城与农村、校际问过大差距，促进教育公平，为每个孩子提供相对均衡的教育资源并使其健康成长。12月8日，省教育厅在绵竹召开了全省“县域内义务教育均衡发展现场经验交流会”。会议交流了绵竹、成都等市县推进义务教育均衡发展的经验，提出了我省推进县域内义务教育均衡发展的总体思路和工作措施。省教育厅厅长涂文涛、副厅长征风雄到会并作了重要讲话。 相似文献
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泸州初中教育前十强、连续8年荣获区教学质量评估特等奖;车昭洪同学在2011年中考中以569的高分获得全市总分第一并将所有市单科冠军收入囊中、 相似文献
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创新教育是扬弃传统教育,发展现代教育的主题。体育作为学校教育的一个重要组成部分,同样面临着创新。将创新教育运用于学校体育教学中,对改变传统教学模式、激发学生兴趣、推动体育教学改革、树立新的体育教学观念,具有重要意义。作为体育教师怎样才能使学生在轻松愉快的情景中积极主动地得到创新能力的培养呢?(一)加强学习,扩大知识面不断学习新的专业知识和其他相关知识,以扩大自己知识面,更新自己的知识结构。一要掌握新的教育理论和现代化的教学手段,二要掌握新的教学模式与组织形式,只有这样才能培养学生创新能力和实践能力。(二)抓教… 相似文献
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燃气输气管道管径优化设计方法概述 总被引：1，自引：0，他引：1
针对燃气输气管道管径优选这一非线性有约束离散变量的优化问题,论述了几种优化方法,并分析了这几种方法的优缺点;详细介绍了拉格朗日法对燃气管网管径优选的计算过程;指出应寻求系统的优化方法对整个管网系统进行全局寻优。 相似文献
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作为教师专业发展的平台,研究课是以"在研究的状态中教学"的理念为支撑,把教学与研究进行有机统一的一种特殊课型.它以"研究"为手段,以解决问题、传播理念为目的,以课例为载体,立足于课堂教学研究,让教师初步体验到专业生活的趣味,形成积极的专业工作态度,促进教育思想和专业素养的提升.研究课因任务的不同而有不同的类型,如有传播新理念新做法的示范课、有探讨问题与困惑的观摩课、还有检测教学能力与水平的考评课等.研究课具有实在、凝练、样本等特质,与常态课相比,其研究目标更明确、教具学具的运用更充分,一般情况下课堂效果也更明显一些. 相似文献
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本文通过对水土保持林草措施对流域尺度土壤侵蚀的影响的研究结果和研究方法进行对比,发现植物根系通过影响土壤的抗蚀性,从而影响土壤流失量进而对林草措施的评价产生影响,其主要原因是是缺乏相应的研究数学模型,建议结合现有SWAT模型,通过定量分析根系形态指标,进而定量描述土壤可蚀性因子,完善SWAT模型在模拟流域径流过程中,缺乏的土壤可蚀性因子模拟程序,从而为正确评价水土保持林草措施,对保护流域、河流、农业、生态安全而服务。 相似文献