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41.
企业知识管理与核心竞争力的整合研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
通过时知识管理和核心竞争力相关内涵与特征的界定和辨析,在探究两者本质关联性的基础上,找出他们之间整合的途径和办法,并从战略层面提出适应知识经济时代,促进企业核心竞争力形成与发展的知识管理系统.  相似文献   
42.
王德胜 《声屏世界》2009,(10):33-34
作为新中国成立60周年的献礼史诗大剧,《人间正道是沧桑》6月间享受到了央视一套和八套“双播”的待遇。电视播出后,赢得了观众的一致好评。《人间正道是沧桑》是一部讲述中国新民主主义革命史的大片。作品通过描写瞿、杨两家五个年轻人以及一批黄埔军校学生因信仰不同而分道扬镰,分别加入共产党和国民党的命运纠葛和人生经历。该剧运用现实主义和浪漫主义相结合的手法,  相似文献   
43.
和谐视角下基于利益相关者的企业社会责任研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
中国企业社会责任的集体缺失已经带来了和谐社会语境下严重后果,需要把企业社会责任问题提高到构建和谐社会的高度来认识。企业承担社会责任是构建和谐社会的伦理机制,和谐社会为企业承担社会责任提供稳定的社会环境。企业通过对利益相关者的责任承担实现构建和谐社会的目的。通过对山东省2200家企业的调查实证研究,基于利益相关者将企业社会责任指标归为三个因子,三个因子分别命名为优势利益相关者、制约利益相关者、公共利益相关者,对三类利益相关者进行方差分析,根据这三个因子建立了企业社会责任等级模型和决策模型,提出和谐社会语境下履行全面利益相关者责任的途径。  相似文献   
44.
初中代数一册197页2题(2)小题x/2-7=5+x。题目虽然简单,它却有着十分重要的作用。它是学生结束整式运算的学习以后,进一步学习解一元一次方程的“过渡题”;它能把小学数学知识与中学数学知识巧妙地联系起来,起到固旧引新,形成知识网络的作用。一些老师教学到此,往往是将它随意地点给学生去做,而不给任何提示,致使一部分水平较低的学生茫然失措,得不到正确的解答,甚至还使他们产生对数学的厌倦和畏惧情绪。究其原因,主要有二:一是没有好奸研究学生的知识基础,没有好好研究小学数学教材,造成了中、小学数学知识衔接上的  相似文献   
45.
中国的杰出人物,都十分关心自己国家的辞书建设,因为他们知道,辞书建设是文化建设的重要部分。敬爱的周总理最早提出要编写中国自己的百科全书,同时编著一系列的专业百科,为中华民族建立起一座“没有围墙的大学”。但因为种种干扰,没能实现。  相似文献   
46.
目的:研究分裂样精神障碍和精神分裂症的异同。方法:1998~2000年首次住院诊断为分裂样精神障碍和精神分裂症的病例,将精神分裂症分成甲乙两组,研究发病诱因、阳性家族史、病前性格及精神症状、药物使用剂量及疗效。结果:精神症状除读心症、孤独有显著差异外,其余均无差异。分裂样精神障碍的病人疗效明显优于精神分裂症乙组。结论:分裂样精神障碍与精神分裂症除了病期不同外,其余基本一致。为了真正了解其异同,应从更深层次、不同角度研究。  相似文献   
47.
本文以现代中国著名美学家朱光潜先生的早期美学理论为研究内容,探讨了其以“心物统一论”为特征的美学思想体系形成、发展的内在逻辑,提出:朱光潜主要是从审美的非功利性和绝对静观两方面来把握审美感受与“形象的直觉”的同一性,并以强调“审美心理距离”、“审美移情作用”来保证这种同一性的实现;在此基础上,他从直觉出发,在心理学意义上把美的本质归结为心与物、主体与对象的统一,确立了他的“美的双重统一”的观点。朱光潜早期美学思想的根源,并不象有的学者所认为的那样,是简单而直接来自于克罗齐学说,事实上,他同克罗齐主义的联系是很形式化的,相反,朱光潜站在儒家精神起点上,与尼采主义却有许多相通之处。  相似文献   
48.
构建复合型人才培养模式 提升学生就业能力   总被引:1,自引:0,他引:1  
随着高校“扩招”,我国高等教育已由过去的“精英化”培养模式迅速过渡到“大众化”教育模式,更多有条件的人获得了接受高等教育的机会。但与此同时,大学生就业问题也在近年中逐步成为社会关注的热点。应该说,引起大学生“就业难”的原因是多方面的,在一定意义上,这一问题的症结,  相似文献   
49.
试论自然辩证法的三个规律   总被引:1,自引:0,他引:1  
<正>任何一门科学都有自己的范畴、规律并形成一定的理论体系。自然辩证法作为马克思主义哲学的一个重要组成部分,有没有自己相对独立的范畴和规律呢?这是哲学界正在讨论的一个重要的理论问题。  相似文献   
50.
【教材概述】本专题涉及《道德与法治》七年级上册第一单元“成长的节拍”和第四单元'生命的思考”这两个方面的内容。第一单元主要讲述了中学时代的特点、少年所具有的梦想以及我们为此而应采取的对策、学习的重要性、如何来享受学习、正确认识自己的原因以及要求等。第四单元主要讲述了生命的特点,我们要学会敬畏生命、珍爱生命,积极探索有意义的人生等。  相似文献   
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