全文获取类型
| 收费全文 | 148篇 |
| 免费 | 2篇 |
| 国内免费 | 1篇 |
专业分类
| 教育 | 110篇 |
| 科学研究 | 10篇 |
| 体育 | 10篇 |
| 综合类 | 4篇 |
| 信息传播 | 17篇 |
出版年
| 2023年 | 1篇 |
| 2020年 | 1篇 |
| 2019年 | 5篇 |
| 2016年 | 2篇 |
| 2015年 | 11篇 |
| 2014年 | 7篇 |
| 2013年 | 7篇 |
| 2012年 | 8篇 |
| 2011年 | 9篇 |
| 2010年 | 8篇 |
| 2009年 | 14篇 |
| 2008年 | 5篇 |
| 2007年 | 9篇 |
| 2006年 | 6篇 |
| 2005年 | 7篇 |
| 2004年 | 5篇 |
| 2003年 | 8篇 |
| 2002年 | 5篇 |
| 2001年 | 6篇 |
| 2000年 | 6篇 |
| 1999年 | 1篇 |
| 1998年 | 2篇 |
| 1997年 | 3篇 |
| 1996年 | 4篇 |
| 1995年 | 3篇 |
| 1994年 | 2篇 |
| 1993年 | 1篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1991年 | 1篇 |
| 1990年 | 1篇 |
| 1989年 | 1篇 |
| 1988年 | 1篇 |
排序方式： 共有151条查询结果，搜索用时 15 毫秒
51.
刻板印象威胁发生机制的认知神经科学研究发现,女性数学刻板印象抑制了受威胁个体下前额皮质、左下顶叶皮质、两侧角回等数学学习时所用脑区的激活,激活了与情绪加工有关的脑区扣带前回腹侧;刻板印象威胁使受威胁个体终止对其学业表现的监控,进而从学业表现中脱离出来;刻板印象威胁导致受威胁个体对自我控制进行不恰当地调节,从而把其影响外溢到与当前刻板印象无关的任务中.未来研究应加强刻板印象威胁影响社会任务机制的认知神经科学研究,进一步整合刻板印象威胁发生机制的行为研究与认知神经研究各自获得的成果. 相似文献
52.
通过对真实性、真实性领导和真实性领导力概念的界定,阐释了在真实性领导影响下,下属高度认同组织文化,形成真实性的组织氛围的组织机制.领导者的自我意识和自我监控能够促进真实性领导力的发展.真实性领导力呈现出一种生活故事的取向,并在很大程度上取决于领导置于其生活经验中的自我相关意义,而这种意义恰恰隐含在领导的生活故事中. 相似文献
53.
由于图形提供了描述研究结果的一种简洁、有效的方式,科学家将其作为科学的显著特征。研究发现,通过增加对图形的应用,有助于科学的进步和各领域之间的有效交流。 相似文献
54.
心理学研究中的科学主义取向和人文主义取向 总被引：1，自引：0，他引：1
心理学是研究的人心理与行为的科学。由于人既有自然属性又有社会属性，因此心理学研究在保持自然科学取向的同时，亦将保留人科学取向，在新的科学视野中体现人的价值．关注人的本质；同时又在新的人视野中追求科学的价值，实现人类的幸福。最终在人类的社会生活中．实现科学主义和人主义的结合，实现人类与社会的协调发展。 相似文献
55.
56.
中职生正处于青春期,容易出现各种心理和行为问题,加强对中职生的青春期教育刻不容缓。其中,利用影视资源开展青春期教育是有效途径之一。本文就影视资源在中职生青春期教育的应用方面进行探析。 相似文献
57.
随着信息技术的飞速发展,互联网、数字多媒体等在充斥着我们生活的同时,也在改变着自然科学博物馆的展览展教形式,本文将从博物馆展览方式及数字化基础技术角度出发,简单剖析自然科学博物馆当中数字多媒体技术及相关展项在“互联网+”时代背景下的应用及普及,通过调查问卷和案例分析初步探讨数字化多媒体在自然科学博物馆中如何提升参观者认知体验,传播途径及知识体系的建立等。 相似文献
58.
中小学教师职业压力现状调查及其启示 总被引：5，自引：0，他引：5
根据国内外学者编制量表的经验,自行编制中小学教师职业压力现状问卷，对新疆塔城市500名中小学教师进行问卷调查，探讨教师职业现状及其对教师造成的不良影响。结果发现，中小学教师职业压力普遍很大，并且已经影响到教师的健康状况和工作绩效：职业压力对教师健康的不良影响显著地大于对工作的不良影响；不同学校、不同教龄教师的职业压力具有显著性差异。结论：中小学教师职业压力普遍很大。已经影响到教师的健康状况和工作绩效。 相似文献
59.
目前高教情报资料以教育研究机构、各省市高教会和各高等院校出版的教育刊物为主。多数期刊以赠阅、交换的形式分发到各高校,因此各高教室(所)都保存有相当数量的高教研究刊物。从刊物所发表的研究文章看出,我国的高教研究活动已由初创逐步走向成熟,研究内容由初期的一元(主要是教学法研究)发展到现在的多元 相似文献
60.
王沛 《北京教育(高教版)》2006,(3)
如果你是一位志在投行、咨询的牛人,那么不用浪费时间看这篇闲谈：如果你也跟我一样,想用最短的时间、做最少的努力,一路微笑拿到自己心仪的offer,那么不妨瞅瞅这篇懒人的求职自述。 相似文献