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931.
期刊在图书馆文献资源建设中占有极其重要的地位,期刊馆员应当与时俱进完善自身的知识结构,以便适应数字时代期刊管理工作的要求,期刊馆员的知识结构是职业素养的一项重要指标。文章通过调研南京地区高校图书馆期刊馆员对知识结构的认知情况,分析期刊馆员知识结构构建中存在的问题,探索出一种较为全面的知识结构体系和期刊馆员完善知识结构的方法,为期刊馆员知识结构的合理塑造提供了一些对策思路,我们同时应当明确期刊馆员知识结构的完善是一个循序渐进的探索过程,不能一蹴而就。  相似文献   
932.
王浩 《科技风》2014,(14):79-79
集装箱船的船体是一个复杂的有机整体,在功能、经济性、强度等方面都有着较高的要求。因此,在船体设计过程中,要对静强度、振动强度和经济性等因素进行充分的考虑,并综合考虑从静态性能和动态性能,尽量使结构趋于合理化。本文分析了静动态协同优化设计核心内容和算法流程,构建了静动态协同优化模型,并对集装箱船结构进行了静动态协同优化设计。  相似文献   
933.
笔者基于Matlab和VC联合编程的数据结构处理系统进行了探索分析,简要介绍了该系统中应用的关键技术以及功能特点,从而得出以下相关结论,以供同行业人员参考借鉴。  相似文献   
934.
正出版社:科学出版社出版时间:2014-01-01ISBN:9787030389657所属分类:图书科学与自然大气科学《区域干旱形成机制与风险应对》("十二五"国家重点图书出版规划项目)全书由四篇共20章构成。第一篇是理论与技术,介绍了广义干旱风险评价与风险应对的理论框架、技术体系以及模拟模型。第二篇是海河流域干旱时空演变特征,介绍了不同干旱指标在海河流域的应用,识别流域干旱驱动机制,以及分析流域干旱时空演变特征。第三篇是东辽河流域广  相似文献   
935.
通过查阅相关文献资料,对板块训练理论与分期训练理论提出的背景及核心思想进行必要的梳理,运用逻辑分析法对这2种训练理论优缺点进行对比与概括,研究表明:板块训练理论是一种以分期训练理论为基础的中周期训练模式的创新理论,针对高水平运动员的训练有一定的指导意义,但它是否适用所有运动项目训练还有待验证,是否适合运动员早期基础训练和一般身体训练存在质疑;分期训练理论是以运动员竞技状态变化规律为逻辑起点所构建的一套训练理论体系,是一个客观的、开放的运动训练理论体系,是板块训练理论的基础,但也存在一定的局限性。我国板块训练理论和分期训练理论之间的学术争论由来已久,运动训练学界学者应辩证理性地看待分期训练理论与板块训练理论的学术之争,取长补短,求同存异,既要汲取2种理论的精华,也要清醒地认识到它们的局限性,力图在此基础上提出更多的原创理论。  相似文献   
936.
王浩 《江西教育》2015,(9):40-41
《高中英语课程标准》强调了英语课程人文性和工具性特征,提出高中阶段英语教学要重点从三个方面发展学生的语用能力,用英语进行恰当交流的能力,用英语获取信息、处理信息的能力,用英语进行思维的能力.这当中阅读至关重要.阅读教学作为指导学生阅读方法的平台当然不可或缺,那么高中英语教师应该利用好这一平台,指导学生正确有效地阅读,进而提高学生各方面的能力.  相似文献   
937.
分式问题是历年中考的必考题.考察的知识点有分式的意义,分式的计算,分式方程应用题及新题型.同学们在掌握好基础知识的同时,还应该学会灵活变通,才能顺利解答.现结合2013年中考题举例如下.  相似文献   
938.
闵行区“十二五”确立了“全面调结构、深度城市化,建设现代化新闵行”的发展主线,做出了“一轴一带三大功能区”(城市联动发展轴+黄浦江沿岸发展带+北部高端现代服务业功能区、南部创新研发先进制造功能区、东部统筹城乡发展功能区)的战略部署.面对国际化大都市的上海城市发展要求和闵行区域发展的现实需求,闵行区政府与闵行区教育局确定了以“五大国际基础教育圈”为抓手、建设“多元·共生·融合”的闵行基础教育国际化新愿景,并提出“一体两翼”的基础教育国际化推进路径——以“国际理解教育”为体,以“本土教育国际化”和“国际教育本土化”为发展两翼.其中,“国际教育本土化”旨在积极引进、吸纳以国外先进课程资源为主的优质教育资源,增强其本土适应性研究,优化闵行课程与教学,提升闵行本土教育综合实力.  相似文献   
939.
五年制高职教育作为高等职业教育的重要组成部分,在适应经济发展方式转变和产业结构调整、继续教育和科技咨询服务、中高职衔接中都发挥着重要的作用,为国家经济、社会发展贡献了力量。以江苏城乡建设职业学院为例,对五年制高职教育在现代职业教育体系中的作用作一探讨。  相似文献   
940.
王浩 《中学数学月刊》2023,(8):19-21+36
初中数学跨学科综合实践活动有助于学生感受数学与生活、数学与其他学科的关联,积累数学活动经验,体会数学的科学魅力和应用价值,提升模型观念、实践能力、发现问题和解决问题的能力.学生在实践活动中发展综合素质与核心素养,体现立德树人的根本要求.  相似文献   
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