“摘手链”的故事     

王琨  赵跃钦 《中国教师》2023,(5):126-128

<正>学生犯错,是再正常不过的事情了。面对犯错的初中生,教师如何处理才能更好地兼顾学生的情绪及成长呢？“四步走”策略具有普适性。初二下学期的一天,菲儿戴了一条金色手链来上学。这是违反校规的,菲儿心中肯定清楚。因为在初一入学第一天的班会课上,我作为班主任,就带领全班学生学习过校规的全部内容,并引导学生逐一分析各项要求。后来有个别学生尝试戴手环或手链,均对学生进行了说服教育,已经有一年多没有学生戴手链上学了。显然,菲儿属于明知故犯。  相似文献   

对竞技健美操B组水平支撑类难度动作技术与肌肉活动特征分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

王琨  周敏  张俊峰  李小生  樊超  于晓东 《西安体育学院学报》2010,27(6)

目的通过对竞技健美操B组水平支撑类动作的生物力学实验研究,确定完成动作的技术和主要肌肉群活动变化的特征.方法用摄像和肌电(EMG)测试手段对优秀男子竞技健美操运动员完成动作和主要的肌肉进行同步测量,获得动作的图像与肌肉的肌电(EMG)变化.结果水平支撑的肩关节角度大于分腿水平支撑的肩关节角度;分腿水平接俯卧撑人体重心下降最低点时,王某的肩、肘关节的角度小于刘某和唐某;肌肉的激活顺序分别是肱二头肌、肱三头肌、三角肌、竖脊肌和臀大肌.肱二头肌的IEMG值显著大于其他肌肉(P＜0.01).结论动作中应合理地控制肩关节的角度.重心的垂直投影应落在支撑面内或尽量靠近支撑面.肱二头肌在动作中发挥着重要作用,同时应增强肢体左侧肌群的力量训练.  相似文献   

我国女子铁饼优秀运动员过渡和最后用力阶段技术动力学及运动学的特征     

董海军  苏明理  王琨 《体育学刊》2010,17(3)

时目前我国3名优秀女子铁饼运动员投掷技术进行同步研究发现,宋爱民存在腾空时间短、重心高、右脚着地早、上下肢扭紧差,最后用力阶段重心向投掷方向移动速度快、左右脚在垂直方向和前后方向的力较大、力量的向前行较好;孙太凤缓冲时间较短、右腿蹬伸充分、垂直方向和向前的力量较大;李艳凤过渡阶段上下肢扭紧好、身体后倾角度大、右脚着地对地面冲击力大、左右方向的力较大、力量在左右腿之间移动幅度大、没有转化为向前或者垂直方向的力量,向前性差,蹬伸不充分.  相似文献   

我国女子铁饼优秀运动员投掷技术肌肉用力的iEMG特征     

董海军  苏明理  王琨 《体育学刊》2010,17(12)

通过运用MEGAWIN 12导肌电测试仪,对现阶段我国3名优秀女子铁饼运动员的整个投掷技术过程中左右对称的8块肌肉进行了生物电测试,结果发现,孙太凤下肢肌肉力量好,腰腹肌力量差;宋爱民整个肌肉力量小,特别是腰腹肌力量,但肌肉积分速率较快,肌肉之间的协同用力程度高;李艳凤肌肉力量大,放电速率慢,各块肌肉之间的协同用力程度差.  相似文献   

“大科普”理念下少儿科普出版创新驱动路径研究北大核心     

王琨 《中国出版》2023,(5):47-52

“两翼理论”与树立“大科普”理念对新时代少儿科普创作与出版提出新要求,也为其发展提供新机遇。研究认为,“大科普”理念与全媒体思维应贯穿少儿科普创作、阅读、传播生态建设全流程,面向未来的少儿科普出版需回归科学思维与科学精神,坚持系统性观念。进而提出三种创新实践路径:基于生活教育、自然教育、美学教育融合创新的人文路径,以科学素质性别平衡发展为目标的性别书写路径,以及“双减”政策下推动校内外协作的少儿科普助学路径。  相似文献   

农科专业来华留学教育发展状况与优化策略——基于2003—2018年统计数据的分析     

王琨 《教师博览》2023,(18):12-15

农科专业来华留学教育在推动我国高等农业教育国际交流与合作，扩大我国高等农业教育国际影响力和提高我国高等教育国际声誉等方面意义重大。本文基于2003—2018年农科专业来华留学生统计数据，陈述推动农科专业来华留学教育发展的现实意义，并从农科专业来华留学教育发展规模、学历结构和奖学金变化三个方面描述发展现状、分析存在的问题，提出均衡发展规模与结构、稳步提升生源和教育质量、建立多元化奖学金体系等建议。  相似文献   

大学生正念与焦虑的关系:安全感的中介作用     

张旺嘉王琨 《保定学院学报》2023,(1):107-113

探讨大学生正念、安全感与焦虑三个变量之间的关系,以期为降低大学生的焦虑提供理论依据和教学指导。采取整群抽样方法,使用广泛性焦虑量表、安全感量表、五因素正念量表对某高校514名大学生进行调查。研究结果发现:(1)大学女生焦虑水平高于男生,大二与大三学生焦虑水平均显著高于大一学生;男生安全感高于女生,大一学生安全感水平显著高于大二学生。(2)安全感和正念水平均与焦虑水平存在显著负相关关系。(3)正念水平会影响大学生的焦虑情绪,安全感在正念与焦虑之间起到部分中介作用。  相似文献