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91.
识字难,识字教学更难。但识字对于低年级的孩子来说,却又是一个新的任务,也是一项重要的任务。新课标要求学生识字量为4000字左右,掌握2500个字。识字量的多少直接影响着学生的语文水平,是学习语言文字的根基。课堂是学生认字识字的主渠道,通过课堂识字教学真正使学生掌握认字的方法,培养识字能力。在努力学习各种识字教学法之后,我认为要让识字教学更精彩必须集百家之长．融自身教材于一体,为师所用,激发学生识字兴趣,开发学生识字潜能。 相似文献
92.
亲社会行为是智障儿童进入社会生存的必要准备,关乎其将来的生活质量,利于增强其将来的批判能力以及自我决策能力。班杜拉的社会学习理论为智障儿童亲社会行为的形成提供了充分的理论依据,文章着重阐述了社会学习理论的基本内涵以及如何在该理论的指导下培养智障儿童的亲社会行为的策略。 相似文献
93.
世界全球化的今天,使得英语的学习逐步被人们所重视,各种层次的办学形式均把英语作为一门主要学科.在电大这种成人教育的院校中,英语教材的容直接决定了学生的学习效果,然而由于这种办学形式的特殊化,教材的内容及更新程度早已满足不现代学生的需求,因此电大成人英语教材的改革势在必行. 相似文献
94.
以地方本科院校广西大学化学工程与工艺类专业的核心课程化学反应工程为例,针对其工程性与理论性强的特点进行教学模式和教学内容的改革与实践。通过课堂教学与专业实验相结合、课堂教学与生产实习相结合以及创建丰富多彩的课外实践教学活动平台等教学模式的改革,突出工程实践教育,培养学生理论联系实际和工程分析的能力,强化工程设计创新能力和科学探索精神的培养,激发学生开发应用地方资源的热情;通过精心组织教学内容,结合生产实际进行案例教学,结合科研成果进行课堂教学,引入新成果、新信息,将热点与经典内容有机结合,优化和丰富教学内容,培养学生学习兴趣和前瞻性的学术观点,提升学生工程实际能力,启迪学生创新的智慧。 相似文献
95.
日本《听力障碍教育手册》以完善语言指导,培养全人为目的,总结了各阶段、各学科、各教育场所具体的听力障碍语言实践指导案例,强调搭建多元化的共享合作支援网络体系,制订以自立为目的的个性化教育计划,以及构建阶梯式、一贯性的听障教育实践体系。借鉴其经验,我国可根据听障教育发展实际情况,建立学校、医疗机构和家庭的合作共享支持体系,完善幼儿园、中小学一体化的听障教育体系,建设全面、科学、系统的听障教育案例库,以进一步提升听障教育质量。 相似文献
96.
97.
王琳琳 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(10)
小作者家的院子里有一棵桂花树,终于在期盼中到了花开满枝、清香扑鼻的季节,随之而来的还有一段令人难忘的故事,小小桂花缔结了一曲动人的友谊之歌。有一天,小作者正沐浴在满园桂花的芳香里温习功课,突然,有一个小女孩前来攀折花儿。这当然让视花儿为“掌上明珠”的小作者非常生气,并将她痛骂一顿,小女孩呜呜地哭了。当然,这仅仅是故事的序幕。如果作文写的就是这样令人扫兴的事,那么它远远不能称为“精品”了。原来,小女孩在哭泣中告诉我们,她的母亲卧病在床,她想用一束美丽的桂花去安慰母亲,祝她早日康复。这就使得故事一波三折,文章有如… 相似文献
98.
99.
王琳琳 《兰州教育学院学报》2013,(2):24-25
《丧钟为谁而鸣》副标题为"生死边缘的沉思录",是海明威的重要代表作之一。海明威有意或无意地对人类社会的混乱情形进行了深刻、形象的描绘,从而和其作品中自然界的和谐形成了鲜明的对比,并对人类的混乱状态进行了否定。同时,从生态女性主义的视角,通过主人公乔丹对自然、爱情、亲情的真情体验来揭示人和自然、人和人、男人和女人之间的一种普遍的和谐状态,作者认为,这种和谐状态才是人类真正需要的状态。 相似文献
100.
为研究参数横摇对船舶运动和倾覆的影响,通过对船在规则波上随浪航行时,恢复力矩中出现的1个以正余弦规律变化的强参数激励项进行适当的变量置换,将船舶的横摇运动方程转换成标准形式的Mathieu方程.根据Floquet理论和方程的稳定性过渡曲线,比较2种不同改进变形参数法的求解精度,利用改进变形参数法来分析黏性阻尼变化对参数横摇稳定性的影响.仿真结果表明,增大黏性阻尼可缩小船舶横摇的不稳定区域,但黏性阻尼在不稳定区域内不能抑制横摇响应的无限增长. 相似文献