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41.
42.
探究课堂环境中的同伴因素在超常儿童内部动机与创造力关系中的影响对培养超常儿童创造力的教育实践有重要意义。本研究选取277名3-6年级普通班中的超常儿童,采用《学习自我调节量表》、《创造性课堂环境问卷》以及改编的创造力测评工具对其内部动机、课堂同伴互动水平及创造力水平进行评估,分析三者的相关关系,并建立结构方程模型,验证课堂同伴互动在超常儿童内部动机与创造力间的中介作用。研究结果表明:1.超常儿童的内部动机、课堂同伴互动和发散性思维间有显著正相关关系;2.课堂同伴互动在内部动机与发散性思维间存在完全中介作用,中介效应量为0.22。该结果有助于教育工作者为超常儿童构建更符合其身心发展规律的课堂环境,以促进其创造力发展。 相似文献
43.
为探究学生满意度的影响因素,推动高职院校在线教学更好发展,基于ACSI模型和信息系统成功模型构建了高职院校在线教学学生满意度影响因素模型,采用问卷调查法收集数据,利用结构方程模型进行模型检验.结果表明:学生对在线教学的整体满意度处于中等偏上水平,不同性别学生之间的满意度存在显著差异.学生期望、感知支持服务质量、感知课程信息质量和感知系统质量是影响高职院校在线教学学生满意度的关键因素.基于研究结论提出了相应的建议. 相似文献
44.
王美玲 《中学生优秀作文(初中版)》2012,(11):31-32
错误的你:记得吗?你曾经是如何背上沉重的行囊奔向成功,渐渐地你开始着迷于荣誉和掌声,而致使后来再一次踏上那条充满荆棘的道路。而后,你遍体鳞伤地回来,不再是满载而归。沉痛的事实在告诉你:要懂得舍弃,人生中不仅仅有鲜花、掌声、荣誉。我知道,你不甘做一颗平凡的星星,你想成为太阳,你想证明自己, 相似文献
45.
学生继续学习能力的培养是学生能够适应快速发展的社会需要的保证,在对职业院校生源的分析的基础上,结合职业教育目标的要求,提出职业院校培养学生继续学习能力应注重学生自信心的重建、科学地设计课程体系以及加强师资队伍建设,这是培养学生继续学习能力的必需的路径选择. 相似文献
46.
王美玲 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(12):28-29
探究式教学是教师教和学生学的方式的重大变革。将之用于教师教育教学论课程,可以为师范生提供一种新的学习方式,还可以满足基础教育新课程改革对新型教师的需求。 相似文献
47.
日前,由台州市教科所主办的“构建个性课堂”科研成果展示活动在临海小学举行。本次会议以课堂为教育科研的主阵地,以教学为教育科研的主对象,课题研究的成果介绍、围绕研究的课堂教学、执教教师的过程剖析交叉呈现,使感性的课堂与理性的分析、思考融贯,进一步发挥了教育科研成果在教育教学改革中的先导作用。活动先是由小学语文、数学 相似文献
48.
针对传统的模拟电子技术实验教学过程中存在的教学内容老化,以验证性实验为主的教学模式,教学手段单一等问题,对"模拟电子技术实验"课程进行了一系列相应的教学改革。实验教学模式上采用"学生为主体、教师为主导";实验教学内容上调整和优化基础型、设计型、系统型实验的内容;实验教学手段上将传统的"板书"授课、多媒体教学课件、计算机仿真技术有机地结合起来,实现教学手段的多元化;实验考核机制上增加实验考试环节,完善实验课成绩评定方法。 相似文献
49.
新课改指引下的素质教育为小学英语课堂教学提供了指引。在小学英语教学中,我们要坚持以学生为中心,提升他们的学习积极性,营造良好的学习氛围,通过多种手段优化课堂教学,让学生真心喜爱英语课堂。 相似文献
50.
研读即钻研阅读,指教师在教学之前对小学数学教材进行钻研阅读,并围绕教材教学内容展开积极的思考。研读教材是教师深刻地理解和感悟教材,是吸收,是内化,而教学行为则是输出,是达成。两者相辅相成,缺一不可,也不可偏废。教师应基于对小学数学教材的研读,探索跟进自己的教学行为,并在实践中不断地观察、诊断学生学习行为以修正自己的各种行动与作为。本文试从以下几个方面系统研读小学数学教材,与同行探讨。 相似文献