首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   64篇
  免费   0篇
教育   47篇
科学研究   9篇
各国文化   1篇
体育   2篇
信息传播   5篇
  2023年   1篇
  2022年   1篇
  2021年   1篇
  2020年   1篇
  2017年   2篇
  2016年   1篇
  2015年   2篇
  2014年   8篇
  2013年   4篇
  2012年   2篇
  2011年   2篇
  2010年   3篇
  2009年   2篇
  2008年   6篇
  2007年   4篇
  2006年   6篇
  2005年   1篇
  2004年   6篇
  2003年   7篇
  2002年   1篇
  1998年   2篇
  1986年   1篇
排序方式: 共有64条查询结果,搜索用时 15 毫秒
31.
透明的眼睛     
五岁的可儿开始学画。在她的画里,月亮成了香蕉,太阳成了烧饼。一天,向来蹦蹦跳跳的她趴在桌子上,憋着口气在纸上涂涂画画,我不禁好奇,她在画什么,她会画什么呢?该不会又是香蕉烧饼吧?!于是我上前问道:“你在干什么?”“画你。”可儿头也不转地答道,那架势俨然是个画家。“画我?”我失声叫道,一个把所有的东西都画成吃的可儿会把我画成什么样?实在难以想象。我的好奇心驱使我上前看个究竟:画上的我可比山顶洞人还奇特——鼻子成了黄豆,嘴巴成了橘子瓣,眉毛比张飞还粗,竟然没有眼睛,看起来怪怪的,很不协调。“眼睛呢?”我无法克制地笑着问。…  相似文献   
32.
“国家—社会”二元对立的阐释范式,覆盖了政治学界针对传统中国乡村治理领域的研究。本文在重新剖析、审视这种阐释范式的基础上,认为“官治绅理”的分析逻辑虽然能够通过对治理主体进行本质性解构来说明传统乡村治理的权力逻辑与组织行为,但却忽略了乡村治理中“民意”的张力与作用,无法清晰揭示在中国传统乡村“治理场域”中的权力—权利内在逻辑。虽然学界已有突破原有研究框架的努力,但本文认为仍需在前人基础上将研究视角从传统的“国家—社会”二元主体分析维度,转向国家—民众—士绅(以民众为核心)的多元主体分析维度。并且还要突破传统研究范式仅仅从静态治理主体解构乡村治理结构的局限,从动态的治理机制视角解码中国传统乡村治理的运行规律,实现从二元结构到全景关照的研究视角转换。  相似文献   
33.
《少年科学》一直是我的知心朋友。我们班开了“图书角”,我捐了12本《少年科学》,大家都很喜爱。  相似文献   
34.
近年来,中小学实验教学仪器装备在得到极大改善的同时,也存在着诸如装备模式多元化,管理失序,供货单位低质化,配备失常;生产准入门槛低,缺少有效监管措施,常规性管理薄弱等问题。应结合宏观指导和微观控制,规范采购过程管理,严把质量关,积极应对采购多元化之后出现的各种问题和挑战,努力提高采购质量。  相似文献   
35.
台湾作家林清玄和古龙是好友.可在古龙的小说里,林清玄却被"恶搞"成了十恶不赦的罪人,最后还被悬首武当山.林清玄怎么会落得如此下场?  相似文献   
36.
教育券作为政府教育投入的新形式,在近几十年的世界教育改革中发挥了重大作用。而随着学前教育地位的提高,教育券开始应用到学前教育财政投入政策中。在分析香港地区的学前教育学券计划的具体实施情况的基础上,梳理教育券政策在学前教育中进行实施的具体特点,从而为我国加强政府的学前教育投入提供借鉴。  相似文献   
37.
荒诞     
  相似文献   
38.
高手云集     
最近,编辑部里真是热闹。老编小编们部忙着制作各种模型,拍摄制作过程,琢磨制作技巧;不断有各路高手把他们的设计并做好的模型送来,摆满了角角落落;当然,我们还不断收到大家把杂志里的3D纸  相似文献   
39.
时间太快,所以我们要丰富她的颜色,为了年少懵懂的目光和心智时间太慢,所以我们要快乐地花出去,为了成长不再那么费劲挣扎,所以,来“花时间”吧! 进了中学的我们突然觉得自己长大了,该想点大人的事了,比如说这个世界怎么变成这样了,怎么去和同学处理好关系,或者是喜欢上谁谁谁又怎么去跟老师做无畏的抗争之类的,有时候我们会哇一下忍不住又哭了,又怒了,又郁闷了,又空虚了……小新晚上睡觉的时候总是只想着尿尿,但是我们在晚上合上眼睛睡觉之前躺在床上那会儿,却会自己回忆这一天都干什么了,接着就会后悔、疑惑什么的……我当时是怎么想的呢?是什么力量让我这样做的呀?我还能补救吗?以后的我会有所改变吗?这些,比小新尿尿可要花时间多了。  相似文献   
40.
对加拿大圭尔夫大学学习共享空间的构建背景、理论、特色,以及学习共享空间的组织结构和服务项目进行详细介绍和分析。认为圭尔夫大学学习共享空间的成功在于坚持以学生为中心,坚持多方交流与合作,以及积极扩大学术影响力三个方面。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号