新型标准浊度液的研制     

黄伟莉  张帮亮  杨凤华  邢玉凤 《茂名学院学报》2010,20(4):7-10,15

研制了一种浊度值为40 NTU的无机型X-Ⅰ浊度液。在标定激光浊度仪的3 min时限内和16~32℃自然变温条件下的浊度值稳定性对比实验表明,X-Ⅰ浊度液的浊度值稳定性略于同浊度的有机聚合物型的Formazine参比液。7 d室温、自然光照条件下,X-Ⅰ浊度液无降解,浊度值稳定性明显优于同浊度的Formazine参比液。30 d内,X-Ⅰ浊度液的浊度值稳定性良好,可在40 NTU低浊度范围内替代Formazine标准浊度液或做为二级标准浊度液使用。  相似文献   

创新课堂教学模式 提高生物教学的有效性     

解发亮 《中国科教创新导刊》2010,(36):22-22

国家生物课程标准要求生物教学要贴近社会实际和学生的生活经验;重视发展学生的创新精神和实践能力;强调学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程。本文从如何创新课堂教学模式提高生物教学有效性方面加以阐述,发表自己对生物教学认识。  相似文献   

在化学课探究教学中努力培养学生创新意识     

雷思亮 《教师》2010,(17):53-53

一、精心创设情景,培养创新意识创立和设计情景是一种发现问题、积极探求的心理取向。要让学生在学习过程中积极地发现和探求,必须营造一种民主、宽松的课堂氛围,让学生的思维完全放开。只有在轻松愉快的课堂氛围下,学生的创新意识才能得到充分发挥。时下推行的新课标,执行新课改的根本目标,就是培养学生的科学素养和实践能力,而要实现这一目标,  相似文献   

高中政治教学方法综述     

戴恩亮 《考试周刊》2010,(10):182-182

人们常说：“经历就是一笔财富。”我认为人的经历再加上对这些经历进行过充分深入的反思感悟后才真正算是一笔财富。特别是身为一名教师．教龄固然重要。但“教师的成长=经验＋反思”。在数十年的从教日子里,我深深体会到高中思想政治课作为一门较为特殊的课程,教学不仅是传授知识的过程．更是进行思想政治教育的过程。下面,我谈谈几种常用的教学方法。  相似文献   

世界气候变化与国际环境法     

梁国亮 《学周刊C版》2010,(11)

国际环境法是指调整国际法主体在利用、保护和改善环境与资源过程中形成的各种国际关系的法律规范的总称. 国际环境法是在20世纪70年代才形成和发展起来的一个新的国际法分支.在近30年来,国际环境受到严重的损害,保护环境受到国际社会的极大关注,联合国为此召开了几次相当重要的国际会议,并通过了许多重要的国际文件,它们标志着国际环境法的产生.例如,1972年斯德哥尔摩"联合国人类环境会议"和1992年里约热内卢"联合国环境与发展大会".前一个会议通过了<斯德哥尔摩人类环境宣言>和<人类环境行动计划>两个重要文件,后一个会议通过了<里约环境与发展宣言>、<21世纪议程>、<气候变化框架公约>、<生物多样性公约>等一系列的国际文件.  相似文献   

高职生产型数控实训模式研究     

高峰  富国亮  宋明伟  史文雅 《中国现代教育装备》2010,(22):64-65

旨在研究一种适合职业技术教育特色的以工作过程为导向的生产型数控实践教学模式,进一步缩短学生适应工作岗位的时间,使学生能够应对该工作过程中尽可能多的工作任务,提高学生的职业能力,培养满足当前机床工具行业需要的技能人才。  相似文献   

用户供配电系统的无功补偿分析     

孔巍  毕克亮  王喜全 《黑龙江科技信息》2012,(20):17

系统阐述了功率因数的基本概念无功补偿的意义。介绍了功率因数的人工补偿的方式,给出了补偿量计算公式。并得出自己的结论。  相似文献   

热拌沥青混合料路面施工技术研究     

暴春亮 《黑龙江科技信息》2012,(31):280

交通道路施工是建筑工程中重要组成部分,施工措施和施工方式伴随着社会制度的完善逐步变更。热拌沥青混合料作为当前路面施工中的主要施工技术,受到各个施工单位和施工企业的青睐。本文通过热拌沥青混合料的生产配比的确定、拌合和运输方式等方面综合分析,探讨了其施工工艺和施工技术要点。  相似文献   

第29届奥运会优秀女子20km竞走运动员速度变化的生理学分析     

胡会敏  杨发亮 《内江科技》2012,(1):166-167

通过对北京奥运会20km竞走女子优秀运动员速度变化进行统计分析,运用生理学知识解释速度变化机理,探讨速度变化的生理学机制,为运动员进行训练及比赛提供参考。  相似文献   

加强高职学生职业道德教育的途径和方法探析     

汪发亮 《文教资料》2009,(10):208-209

高职学生的职业道德素质直接关系着企业的竞争力.各高职院校已经将职业道德教育摆在重要的地位,但采取何种途径和方法对学生进行职业道德教育更有效果仍是一个值得探讨的问题.本文从使学生掌握职业道德基本知识、培养学生树立职业道德意识和在实践中领会职业道德的实质三个方面进行了探讨.  相似文献