厂用电快切安全域的探讨     

顾新波  秦勇 《中国科技信息》2007,(17):71-72

在工作厂用电母线因故失电后，快速安全地合上备用电源，既缩短了失电时间，减少了对一次设备的冲击，又降低了电动机自启动过程中跳开重要电机的几率。目前使用的切换方式有快切方式、捕同期方式和残压方式。但在这几种方式之间，还存在可以安全切换电源而不损坏异步电机的空间存在，本文试着找出这些切换安全域，进一步提高电源切换的可靠性。  相似文献   

四川省体育社团融资现状与对策研究   总被引：1，自引：1，他引：0  

秦勇  霍兴彦 《内江师范学院学报》2011,26(4):110-112

四川省体育社团的融资问题已成为制约其持续健康发展的瓶颈.研究发现,四川省体育社团的融资问题主要表现在：融资意识淡薄;融资模式单一,社会募捐能力欠缺,融资渠道狭窄;创收能力不足,服务收入比例低等方面.研究认为,应从转变融资意识,丰富融资内涵;强化内部治理;推行独立的第三方评估和公示制度以及加大政府扶持力度等方面提升其融资能力.  相似文献   

《文学理论》通用教材建设的“本质观”研究     

秦勇 《海南广播电视大学学报》2011,12(3):99-102

受西方反本质主义文化思潮影响,当下《文学理论》通用教材建设呈现出本质主义与反本质主义两种倾向。反本质主义固然有一定反独断的学术意义,但作为有重要意识形态引导意义的通用教材建设,马克思主义科学本质的思考方式仍然有其不可替代的主流学术价值。系统本质观是一种能够协调反本质主义合理内容的马克思主义本质观,对《文学理论》通用教材建设有重要启发意义。  相似文献   

学习样本存在分类错误时的决策判据分析     

岑健  秦勇  邢镇容 《茂名学院学报》2006,16(4):36-39

在模式识别理论中,如果分类学习样本给定,随机观测序列的条件分布概率密度已知,那么该序列的分类问题可利用学习判据解决这一判据是在假设学习样本分类没有偏差的情况下,用极大似然估计参数替代贝叶斯定理中的真值进行的。讨论了学习样本的分类可靠性难以确信时的模式识别问题,研究了利用条件密度极大似然估计进行贝叶斯风险决策时,学习样本分类错误对它的影响,以及在此情况下的判据稳定性问题。  相似文献   

浅谈新时期班主任工作     

秦勇 《今日教育》2005,(2)

没有什么一成不变,特别是在日新月异的今天,教育观念更得转变,我们不能停留在用过去的教育方式来教育现在的学生。这一点班主任工作更为明显,如何成为优秀的班主任,成为人人爱戴的班主任——班主任不但要为提高学生学业成绩营造良好的环境,还要适应素质教育中各科教学的改革对学生管理提出的挑战,学生学习生活发展的空间比以前更广更宽了,班级管理的广度和深度与日俱增。因此班主任工作也应该打开眼界,顺藤摸瓜,探索整理一套科学的、灵活的、创新的管理方法,走出传统的管理模式。1不要限制学生个性发展长期以来,学生都是在家长和老师的“计划”里成长起来的,甚至有些家长和教师逼着学生去完成“自己尚未完成的夙愿”。诚然,新时期学校教育中大胆开设课外兴趣小组,组织了丰富多彩的课外兴趣活动,但学生不得不接受老师和家长的建议。譬如有教师由于个人的喜好,不让酷爱美术的孩子学书画,而让他们去学电子琴,非要打造出一个音乐天才,其实这种做法抹杀了孩子与生俱来的个性,禁锢了孩子的梦想。有些班主任虽然认识到发展学生个性特长的重要性,但总要把学生的个性特长与经济效益连在一起。因此,新时期班主任工作应走出限制学生个性发展的误区,正确地把握人才观念,专家学者是人才,平...  相似文献   

论巴赫金的“镜像”理论   总被引：4，自引：0，他引：4  

秦勇 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,26(4):100-104

巴赫金的“镜像”理论阐释了一种源于“我与他人关系”的“我与我的关系”。该理论认为，在“镜像”中，我无法认识整体的自我，镜像中的自我认识始终渗透着他人的虚假意识，必须在与他人的交往中、借助于他人的视角才能构成对自我的完整认识。我与我的“镜像”关系，在文艺作品中即转换为作者与主人公的关系，在自传性作品中转换为作者与自传性主人公的关系。巴赫金的“镜像”理论超越了历史上相关的镜像(映像)理论，为文艺学做出了独特的贡献。  相似文献   

国防生体育教学改革的必要性研究     

秦勇 《新校园(当代教育研究)》2010,(9)

  相似文献   

电视典型人物报道的把握     

秦勇 《记者摇篮》2004,(11):62-62

典型人物报道是我国新闻报道的一个重要内容．报道的对象都是一定时期内具有实践性和代表性的人物。如何在电视报道中把握和处理好典型人物报道．真正体现时代精神和人物风貌?结合自己的采访实际，笔者认为主要应注意以下几点：  相似文献   

尝试捆绑式考核，促进教师间合作     

秦勇 《中国基础教育研究》2009,5(11):3-4

记得法国人曾说过这样一句话：培养一个君子，需要一个村庄。这句话强调了教育合力的重要性。现实中，许多学校打着这样的标语：全员育人，全程育人。而事实上许多学校存在着这样的现象：科任老师只顾教学，不管纪律；班主任只管理本班学生的纪律，对兄弟班级学生的违纪现象熟视无睹；任课老师只关注本门学科，而对学生的偏科、瘸腿学科不关心；同一学科组的老师只想着教好自己的班级，能够超越对方就行。  相似文献   

浅谈高职网络实验室的建设     

秦勇  李星华  王润华 《中国现代教育装备》2009,(10):126-127

高职网络实验室的建设是一个系统的网络工程,需要多方调研、论证其需求,按照系统工程模式来建设,把实验室建设成为高职网络课程教学的实训场所和网络人才培训基地。  相似文献