全文获取类型
收费全文 | 3127篇 |
免费 | 9篇 |
国内免费 | 20篇 |
专业分类
教育 | 2328篇 |
科学研究 | 313篇 |
各国文化 | 6篇 |
体育 | 148篇 |
综合类 | 71篇 |
文化理论 | 22篇 |
信息传播 | 268篇 |
出版年
2024年 | 16篇 |
2023年 | 58篇 |
2022年 | 31篇 |
2021年 | 21篇 |
2020年 | 33篇 |
2019年 | 35篇 |
2018年 | 24篇 |
2017年 | 10篇 |
2016年 | 30篇 |
2015年 | 39篇 |
2014年 | 189篇 |
2013年 | 137篇 |
2012年 | 174篇 |
2011年 | 196篇 |
2010年 | 165篇 |
2009年 | 198篇 |
2008年 | 186篇 |
2007年 | 196篇 |
2006年 | 177篇 |
2005年 | 175篇 |
2004年 | 178篇 |
2003年 | 141篇 |
2002年 | 120篇 |
2001年 | 73篇 |
2000年 | 74篇 |
1999年 | 69篇 |
1998年 | 57篇 |
1997年 | 35篇 |
1996年 | 59篇 |
1995年 | 38篇 |
1994年 | 34篇 |
1993年 | 29篇 |
1992年 | 22篇 |
1991年 | 12篇 |
1990年 | 15篇 |
1989年 | 19篇 |
1988年 | 10篇 |
1987年 | 23篇 |
1986年 | 17篇 |
1985年 | 10篇 |
1984年 | 7篇 |
1983年 | 7篇 |
1982年 | 3篇 |
1981年 | 2篇 |
1980年 | 3篇 |
1975年 | 1篇 |
1965年 | 3篇 |
1959年 | 1篇 |
1956年 | 1篇 |
1954年 | 1篇 |
排序方式: 共有3156条查询结果,搜索用时 78 毫秒
991.
龚建民 《宁波大学学报(教育科学版)》1988,(1)
本文提出采用对二个物体进行位相编码的迂回位相计算全息图对该两物体实现二重位相匹配滤波。文中还进一步讨论了二元位相计算全息图的二重位相匹配滤波,并给出了计算机模拟结果。 相似文献
992.
于漪“教文育人”理论探微 总被引:1,自引:0,他引:1
基础教育新课程改革的全面推进,呼唤着语文教育理论的建设。研究、探讨于漪语文教育理论的内涵、特点和价值,对于丰富语文理论建设,深化语文改革,具有现实和长远意义。 相似文献
993.
郁建民 《合肥教育学院学报》2007,24(5):121-122,125
探讨科学的师德内涵,分析评价高校师德现状,提出建立健全师德建设的途径,包括工作机制、法规与措施、师德价值理念和师德架构。 相似文献
994.
995.
1974年,美国宇航局"水手10"号飞船曾3次飞掠水星,但由于飞行速度太快,该飞船未能进入环水星轨道,仅拍摄了水星45%的表面区域的照片。这是人类对水星的初次访问。30年后,人类"信使"号探测船再访水星。美国东部时间2004年8月3日凌晨2时16分(北京时间3日下午2时 相似文献
996.
997.
在《石头记》第十六回的赵嬷嬷的讲话中,“修理海塘”与“预备接驾”是联系在一起的。赵嬷嬷的原型是傅恒的乳母,她能看到的南巡,只能是乾隆年间的乾隆帝南巡。在清代历史中,与“修理海塘”联系在一起的“接驾”专指接“南巡”之驾。甲戌本第十六回回前总批写道:“借省亲事写南巡,出脱心中多少忆昔感今。”《红楼梦》的作者只能看到乾隆帝的南巡。乾隆二十七年三月乙未,乾隆帝首次“幸海宁阅海塘。”《石头记》至早定稿于乾隆二十七年以后。 相似文献
998.
我国高校学生社团类型、特征与功能 总被引:10,自引:0,他引:10
作为校园文化特有构成因素的高校学生社团,以其在学生成长过程中的积极作用而越来越受到广泛关注。认真研究高校学生社团类型、特征和功能,对做好社团的引导和管理工作具有重要的作用。 相似文献
999.
资建民 《绵阳师范学院学报》1996,(3)
人的价值观作为意识形态,受其社会物质文化生活制约又对其产生影响,因此任何社会里人们的基本价值观既具有历史的延续性又具有鲜明的时代性.社会主义市场经济转轨时期,人们的价值观也随着改革的不断深入和市场体制的建立与运行,正发生着相应的变化与变革.许多旧有观念得以摒弃,新的观念在逐步形成,新旧交替,良莠并存.处在这样一个变革的新时代,我们应形成怎样的价值总导向、建设怎样的价值观体系来适应和满足时代和社会的需要,这是一个十分重要的理论和现实问题. 相似文献
1000.
英语听力理解是一项综合语言技能。针对学生英语听力水平难以提高的问题,应该分析它与其他三项基本技能的紧密关系。其中,口语的提高与听力最为直接,阅读能力也是与听力息息相关的,而写作的训练则可以间接地促进听力理解的进步。因此英语学习和英语教师都要对此予以重视。 相似文献