基于CSSCI我国高校数字图书馆研究论文的统计分析          下载免费PDF全文

王克平  陈辰车尧 《情报科学》2017,35(10):63-67

【目的/意义】研究我国高校数字图书馆的现状、进展和预测未来发展趋势。【方法/过程】以CNKI中的CSS? CI期刊论文为数据来源,利用文献计量学的方法对2001年－2015年我国高校数字图书馆的研究论文进行了统计 分析。【结果/结论】主要统计了该领域研究论文发表的时间分布、期刊分布、核心作者分布、研究机构分布,以及论 文高频关键词分布五个方面的情况,希望对我国高校数字图书馆的进一步研究有所帮助。  相似文献   

充分认识高举邓小平理论伟大旗帜的意义     

龙光尧 《凯里学院学报》1998,(2)

党的十五大最重要的成果就是把邓小平理论确立为我们党的指导思想写进党章,并且高举邓小平理论这一伟大旗帜,科学地总结了过去,为把中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪作了全面的规划和部署。当前,我们的主要任务就是要深入学习、宣传和贯彻党的十五大精神,把思想认识统一到党的十五大精神上来,把具体行动统一到为有中国特色社会主义现代化建设服务的实践中去。而这些问题解决的关键就是要充分认识和理解党的十五大的主题和灵魂,也就是说首先要弄清楚,在新的历史时期,我们为什么要高举邓小平理论的伟大旗帜?如何才能真正高举这面旗帜。只有在充分把握高举旗帜重要意义的基础上,我们才能不断增强在实际工作中执行党的路线、方针、政策的自觉性和坚定性。 一、为什么要高举邓小平理论旗帜? 1.“旗帜问题至关重要,旗帜就是方向,旗帜就是形象”。在改革开放的新时期,在跨越世纪的征途上,我们党之所以强调要高举邓小平理论旗帜,这是针对邓小平同志逝世后的新情况怍出的新决策。邓小平作为有中国特色社会主义道路的开拓者,在他逝世后,我们党该确定怎样的道路和目标?向外界展示什么样的形象?有中国特色社会主义道路的前途和命运到底如何?这一系列问题一直是国内外舆论关注的焦  相似文献   

基于英语学习活动观的小学英语作业设计研究——以四年级上册Meet my family! B Read and write为例     

罗希 《新课程导学(上)》2023,(15):91-94

现代教育强调教师要重视学生核心素养的发展,作业设计是构建小学英语育人蓝图的重要环节,机械性、重复性的作业已经无法满足学生的发展需求,所以必须提升作业设计质量。为提升小学英语作业设计质量,促进学生核心素养的发展,文章结合笔者的实践研究经验,对照教学案例,指出教师可以在英语学习活动观的指导下,合理设计学习理解型作业、应用实践型作业和迁移创新型作业,让学生在完成作业的过程中有效巩固和内化课堂所学,提升语言知识和主题意义探究深度,实现全面发展。  相似文献   

核心素养下，高质量作业新样态     

余文君  朱学尧 《小学教学(数学版)》2023,(2):44-47

<正>2022年版课标和“双减”政策,对作业的数量、批改、题型以及目标指向都给出了具体的要求。传统的数学作业因为“思维含量低,重复、机械练习多,反馈效果差”等原因而广受诟病。如何转型升级？我们认为作业应该有三种新样态：一是题目要精,紧扣数学本质;二是批改要及时,反馈要有效;三是题型要多样,提升核心素养。  相似文献   

论学生干部能力在班集体建设中的作用     

张锡功  巨同尧 《潍坊教育学院学报》1998,(Z1)

<正> 班集体是学校的一个基本单位,是学生共同学习和生活的集体。学校的教学、教育活动大多是以班为单位进行,所以,班集体建设的优劣直接影响学校的教学和思想教育工作的开展。那么,如何抓好班集体建设呢?工作的实践使我们体会到,学生干部的素质和能力是班集体建设的关键环节。共同的目标,把五湖四海的同学汇集在一起,形成一个群体。为了完成学习任务,需要在群体中产生带头人——学生干部。这是因为,学生干部是保证同学顺利完成学习任务及结合思想教育而开展的一系列活动的重要组织者,是沟通学校与班级、老师与同学的桥梁和纽带,他们起着上情下达、下情上报的媒介作用。他们的工作主要在于组织并形成内聚型学生集体,即通过集体对学生进行教育,使集体成员间普遍具有向心力,具有较强的集体荣誉感,能较好地发挥集体功能。可见,建立一个具有良好班风的集体,必须有一支素质好、掌握一定的领导方法和领导艺术的学生干部队伍。毛泽东同志指出:“政治路线确定之后,干部就是决定的因素”(《毛泽东选集》第二卷<第2版>,第526页)。因此,我们在工作中要注意培养、提高学生干部的领导方法和领导艺术。  相似文献   

师父而今八十五     

金相尧 《师道》2023,(1):4-5

<正>师父属虎,按照我们当地惯称虚岁的习俗,而今已过八十五了。作为他唯一的徒弟,想为他写点东西的念头正与日俱增。因了某些原因,我到春晖报到,已是1994年8月31日的下午了。校长向我简单交代了几句工作后,就匆匆带我去了已在开会的报告厅。我贴在校长身后,想努力躲开新同事们齐刷刷打量我的目光。终于走到了后排一位老教师的身旁,校长转过身来,向我轻声介绍说：“这位是吴老师,学校已拜托他当你的师父,今后你要多向他请教……”  相似文献   

社会科学评价方式变革与原则坚守          下载免费PDF全文

刘尧 《上海教育评估研究》2019,8(6):39-44

新中国建立七十年以来,社会科学评价依次出现过政治导向、学术导向、学术形式和学术内容四种评价方式。无论采用何种方式都始终以政府行政部门为主导,坚持社会主义政治方向。实践证明,社会科学要健康发展,需要对其评价坚守客观性与价值性、实践性与方向性、政治性与学术性、严肃性与特殊性相统一的原则。新时代社会科学评价要更好发挥导向作用与激励作用,坚持辩证统一政治标准与学术标准,有效融合学术责任与社会责任,坚决纠正模糊认识与不端行为,积极建构评价生态与评价体系,进一步推动社会科学持续健康发展。  相似文献   

基于PubPeer的学术期刊智能预警研究     

林原  贺俊尧  刘盛博  丁堃  许侃 《情报杂志》2022,(9):184-191

[研究目的]期刊在学术生态中承担重要角色,近年来期刊存在着一些问题亟待解决,现有期刊预警研究存在不足与缺失,在大数据与人工智能环境下基于负向评价与开放获取探索切实可行的期刊预警方法。[研究方法]本研究从出版后同行评议论坛PubPeer获取期刊、论文及质疑评论相关信息,从多维度构建期刊预警指标,采用随机森林算法训练得到智能预警模型,对期刊的学术风险状况进行评测,得到预警期刊列表,并对预警期刊进行分析。[研究结论]所提出的方法能够有效的识别期刊的潜在风险,发掘预警期刊特点,可对科研人员选择成果发表平台提供参照,敦促出版机构加强自身建设,强化期刊质量管理。  相似文献   

借“题”发挥 “说”出精彩——“说题”实践与思考     

朱学尧  夏梦 《小学教学设计》2023,(29):65-67

<正>“说题”是继“说课”之后一种新型的教学研讨活动。“说题”要比“说课”更具有针对性，是一种高层次的备课后的展示。“说题”与“说课”主要区别在于“说课”一般是针对一节课或某一个片段，在说清“教什么”“怎么教”的同时，更要说清“为什么”要这样教。“说题”一般是说一道题或者是对同一练习中的题进行删减、改编、整合的诠释。一个好的“说题”，能反映出教师对教材以及课程标准的整体把握和对学情的了解水平，能使教师不仅关注教学结果，更关注教学过程。  相似文献   

洒满童年的星光     

马子尧  沈莉 《今日教育》2022,(4)

夜幕降临,太阳像落幕的演员,把舞台让给了群星。这些星星有的光亮闪耀,有的微光浮动,它们时隐时现,半明半暗,组成了各种各样的图案,真是景象斑斓。我凝视夜空,思绪万千。记得上小学二年级时,有一次在托管班写完作业,在等妈妈来接的休息时间里,我坐在托管班门外小广场的凳子上看星星。  相似文献