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41.
初中科学教学应该创造条件让学生贴近生活体验生活,充分暴露学生的探究过程,在体验探究中有效提高学生的科学素养。本文作者结合科学新课程实践,从创设生活化情境,激发体验探究;提供生活化材料,实施体验式探究;鼓励动手操作,彰显探究过程;有效促进合作,交流互动体验;及时回归生活,应用体验知识等方面探讨了初中科学教学如何贴近学生生活体验,有效开展体验式探究学习的问题。 相似文献
42.
翁昌德 《中国科教创新导刊》2011,(12):148-148
随着新课程改革的实施,如何在新课程改革的背景下培养学生自主学习能力一直是人们讨论的焦点,新课程的高中语文的教学方法也一度成为人们热议的话题。新课程高中语文教学对我们提出了很多新的要求,在新课程的高中语文教学过程中,我们也不断遇到这样或那样的问题,例如,怎样准确定位教师在教学过程中所扮演的角色,学生自主学习是否等同于完全放任学生学习等等。对此,本文将针对在新课程教学改革过程中遇到的主要问题进行探讨。 相似文献
43.
细数我的"危险"同桌,危险系数一个比一个高,我是哑巴吃黄连—有苦说不出呀!NO.1:"爱计较"危险度:三级此人非常斤斤计较,你说话溅了他一滴口水,他就回敬你一脸的唾沫;你提醒他笔掉地上了,他就先在你耳边大吼一声,再弯下腰捡笔……为此,聪明者给他取名"爱计较"。危险系数:三级!见了他,大家都成了"缩头乌龟",只是苦了我这个同桌,想逃也难!为了能与 相似文献
44.
位于湖北省境内的四湖流域区位优势独特,水利资源丰富,推进四湖流域水生态文明建设意义重大、影响深远。但是四湖流域自形成以来,水利工程一直处于超负荷运转之中,由于规划建设任务尚未完成,防洪排涝能力不足,粮食安全问题依然突出;同时河湖水体污染重,水环境治理、水生态修复任务艰巨。四湖流域在湖北省独特的地理位置及在经济社会中的重要作用,决定了其水生态文明建设直接关系到人民群众的生产生活、关系到国家粮食安全、关系到区域经济社会的健康发展,必须高度重视水问题,全力做好水文章。 相似文献
45.
逆向溢出知识结构与国内投资企业技术进步 《科学学研究》2022,40(12):2216-2227
逆向溢出知识对投资企业技术进步发挥的促进效应持续受到学界关注,但既有研究体系尚未从更深层面揭示其内在机理。本文借助知识结构理论,从广度、深度和强度3个维度出发剖析逆向溢出知识在投资企业技术进步中发挥的作用,并借助123家国内制造业上市企业数据对其进行检验,主要结论有：增加逆向溢出知识广度和深度有助于促进投资企业技术进步,而且该促进效应受到逆向溢出知识强度的正向调节作用;随着OFDI逆向溢出知识增加,溢出知识广度对投资企业技术进步的促进效果愈发增强,而溢出知识深度的促进效果逐渐减弱。依据所得结论,文中提出了相应的管理启示。 相似文献
46.
漫画家同时也是魔术爱好者的李滨声老先生,曾画过一幅民间艺人表演“木人走线”的小画,人物神情、动作都画得很准确,惟妙惟肖,他不光画过这个节目,也琢磨过木人“下降”和‘上升”的门子,据说他曾参照旧有魔术“杯中升牌”的原理设计过“木人上升”的表演：将隐线的一端系到木人的头顶,另一端拉进舞台边上的侧幕中,由助手拿着。表演木人“上升”的时候,魔术师一手持贯穿木人的绳子的一头,脚踩着另一头,同时用手勾住木人头顶的隐线,助手拉线,木人就能沿着绳子向上攀升了,但是这种方法离不开侧幕中助手的帮助,因此只能限于在舞台上表演,没法在近景中使用（图1）。 相似文献
47.
上期介绍了南派魔术《米果交换》和北派魔术《小米搬家》,从表演流程看,后者是前者的简版,那么是不是所有北派魔术都比南派魔术简洁呢？也不尽然,此次介绍的变鸟笼就是南派的表演简单,北派的表演复杂。南派魔术《空盒鸟笼》见于傅天奇、熊大绂出版的《文娱幻术》第四集,表演现象为：魔术师向观众展示一只空的盒子,待观众看清盒内无物后,使助手高举,随即举起发令枪,向盒子鸣枪发令,再打开盒子时,里面竟装着一只充满空间的黄铜鸟笼, 相似文献
48.
松旭斋天一虽然将《鹅幻汇编》几乎所有节目编集于《世界魔幻奇术全书》．但是在绘图方面非常粗糙．一些图示不能准确表达物件形态，容易给读者造成误导．如舞台节目中”落活”的某些关键部件描绘．就存在了明显的误差。 相似文献
49.
50.
本刊2006年第1期登载的《周书生取明月》虽然是一则美丽的仙话,但我以为从魔术的角度来分析,也可能是真实的。大家都知道《三国演义》里的诸葛亮是位军事家,也是位神秘的术士。他的“草船借箭”和“借东风”说明他知晓天文和气象,他知道何时会有浓雾出现,何时会西风转东风,无论是在布满草人的船上,还是在高高的神坛上,他的表现均使人相信他确有神功。《周》文中的周书生,应该和诸葛亮一样,也通晓天文气象知 相似文献