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和无数辛勤耕耘在三尺讲台上的教师们一样,我也默默无闻的从教十四年了。十四年,在人类历史长河中不过是弹指一挥间,而在我的人生历程中却是我最可宝贵的青春;从不谙世事、懵懵懂懂、到迎来送往届届学生,成为一名较有教学和管理经验的教师,我未敢奢谈理想、抱负、人生价值。我知道,作为一名人民教师,教书育人是我的天职,为人师表是我应具备的最起码的素质和修养。既然从事了这个职业,我就应该做好这个工作,就这样,我走过了十四载的育人生涯,走到了2007年,迎来了第23个教师节。 相似文献
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高等教育的核心是培养受教者获取和运用知识的方法,因此,教育过程中的"知识管理"至关重要。针对高等教育受教群体的学习行为及特征,图解方法可以有效地实现对知识获取和传播的管理:在"教"的层面,图解可以用来帮助施教者厘清相关知识脉络;在"学"的层面,受教者可以通过图解操作和建立具备内在逻辑的知识体系。可以预见,图解方法将以其生动、直观、高效的形式成为重要的高等教育知识管理方法。 相似文献
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对阻碍当前大学生科技创新性的原因进行了分析,提出了提高工科性大学生创新性的几个途径。 相似文献
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