全文获取类型
| 收费全文 | 12792篇 |
| 免费 | 65篇 |
| 国内免费 | 81篇 |
专业分类
| 教育 | 9068篇 |
| 科学研究 | 1503篇 |
| 各国文化 | 21篇 |
| 体育 | 647篇 |
| 综合类 | 418篇 |
| 文化理论 | 52篇 |
| 信息传播 | 1229篇 |
出版年
| 2024年 | 46篇 |
| 2023年 | 225篇 |
| 2022年 | 119篇 |
| 2021年 | 143篇 |
| 2020年 | 157篇 |
| 2019年 | 141篇 |
| 2018年 | 104篇 |
| 2017年 | 145篇 |
| 2016年 | 153篇 |
| 2015年 | 229篇 |
| 2014年 | 853篇 |
| 2013年 | 638篇 |
| 2012年 | 689篇 |
| 2011年 | 780篇 |
| 2010年 | 733篇 |
| 2009年 | 741篇 |
| 2008年 | 760篇 |
| 2007年 | 836篇 |
| 2006年 | 725篇 |
| 2005年 | 642篇 |
| 2004年 | 646篇 |
| 2003年 | 610篇 |
| 2002年 | 444篇 |
| 2001年 | 355篇 |
| 2000年 | 360篇 |
| 1999年 | 218篇 |
| 1998年 | 153篇 |
| 1997年 | 186篇 |
| 1996年 | 172篇 |
| 1995年 | 157篇 |
| 1994年 | 140篇 |
| 1993年 | 78篇 |
| 1992年 | 67篇 |
| 1991年 | 65篇 |
| 1990年 | 60篇 |
| 1989年 | 41篇 |
| 1988年 | 51篇 |
| 1987年 | 35篇 |
| 1986年 | 32篇 |
| 1985年 | 46篇 |
| 1984年 | 44篇 |
| 1983年 | 22篇 |
| 1982年 | 19篇 |
| 1981年 | 11篇 |
| 1980年 | 8篇 |
| 1979年 | 11篇 |
| 1978年 | 5篇 |
| 1959年 | 4篇 |
| 1958年 | 7篇 |
| 1957年 | 4篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 31 毫秒
61.
要使课堂教学有趣味决非易事，它是一门学问，又是一门艺术。它要求教师具有扎实的教学功底，开阔的眼界和渊博的知识。趣味，顾名思义，是有趣且可回味。决非为了轻松一下，一笑了之，更不是搞噱头，哗众取宠。苏联教育学家科罗寥夫说过：“有趣味、有吸引力的东西使识记可能性几乎增加一倍半，这就是教育的潜力所在。”显而易见，趣味不是目的，而是一种策略。目的是为了营造一个热气腾腾、生动活泼、轻松愉快的学习环境。把书教得趣味盎然是为了充分挖掘学生的学习积极性、主动性和创造性，使其“记忆的可能性”增加，最终达到熟练自如地… 相似文献
62.
新型的课堂交流模式是包括师生之间(教师和全体学生之间、教师和个别学生之间)、学生之间全方位的相互作用交流系统。本文拟就这种新型课堂交流的有效性策略略陈如下,就教同仁。 一、传递者(主指教师)方面的交流策略 (一)传递者心理品格方面的交流策略 教师的个性特征和心理倾向性直接主导着课堂 相似文献
63.
伴随着素质教育的发展和高考综合考试改革的推进，能力的培养愈来愈成为教学的重点，创新教育已成为时代的主旋律。在这无声息的变革中，历史教学中的比较法得到了继承，更得以发展。它在培养学生思维能力、良好品德、创新精神方面依然有其强大的生命力，更增添了新的生机。笔不揣已陋，欲求教与同仁方正。 相似文献
64.
题记:
枝头弯了,
瓜果香了,
好一个金秋的丰盈哟!
我们--
静静地欣赏劳作的身影,
美美地享受汗水的甘甜,
深深地留恋幸福的欢笑.
九月十日.
我们的动情时刻…… 相似文献
65.
1991年6月1日世界著名数学家陈省身教授应袁运开校长之邀访问了华东师大,并以“配丛上的超度”为题作了学术报告。今年正值华东师大建校四十周年,陈教授欣然题词留念。奉期刊登陈教授手迹,以飨读者 相似文献
66.
中宣部新闻理论期刊座谈会5月8日至10日在广州举行。会议由中共中央宣传部新闻局局长徐心华同志主持,全国十四个期刊的负责人出席会议。代表们就如何进一步办好刊物,使刊物充分发挥总结、引导新闻实践,全面落实全国宣传思想工作会议精神发表了意见。会 相似文献
67.
试论《普通高等学校图书馆规程(修订)》的特点 总被引：2，自引：0，他引：2
本文在对《普通高等学校图书馆规程（修订）》和《普通高等学校图书馆规程》进行比较的基础上，简要分析了新《规程》的总体结构，论述了新的《规程》的基本特点。 相似文献
68.
本文以笔者的教学实践为基础,阐述了在政治课教学中应用多媒体的必要性、具体形式、作用及实践效果,并指出了多媒体辅助教学应注意的几个问题,力求在教学过程中充分发挥现代教学手段的优势,以达到提高思想政治课教学实效的目的。 相似文献
69.
70.