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21.
在毛细现象平衡高度静力学分析的教学过程中,注重教学过程的趣味性、启发性和实践性.充分调动学生学习的积极性和主动性,培养学生的思维能力,提高教学质量。  相似文献   
22.
滕固如何批判“南北宗”论   总被引:1,自引:0,他引:1  
南北宗论是董其昌等人提出的划分画家种类的一种观点,对后世影响很大。民国时期的滕固,深谙风格史的方法,不以个人的好恶来评判画史,并站在风格学的角度对这一观点作出了有力的批判,从而为我们认识南北宗论开启了一个新的维度。  相似文献   
23.
课程建设与教学改革是提高教学质量的核心,通过组建课程团队,制定课程建设实施细则,营造课程建设氛围,引入竞争机制,形成课程建设梯度;融入企业产品、工艺、标准等元素,采用企业产品为教学载体,使专业课程更贴近生产实际;采用多元化课程评价,将职业素养培养融入课程教学中,提升课程教学效果。  相似文献   
24.
胡新华 《湖南科技学院学报》2007,28(10):183-184,189
特色栏目是高校学报(期刊)众多栏目的一小部分,但它是编辑主体精心策划、重点培育、编辑与作者互动、长期存在、以期共鸣的经典栏目,是彰显个性魅力的栏目。它恰如一颗璀璨的明珠,是闪光点。打造好特色栏目是塑造品牌期刊的成功之路。  相似文献   
25.
在毛细现象平衡高度静力学分析的教学过程中,注重教学过程的趣味性、启发性和实践性,充分调动学生学习的积极性和主动性,培养学生的思维能力,提高教学质量。  相似文献   
26.
文章提出了以技术应用开发、企业职工培训为纽带,以订单培养为结合点,以课程建设为切入点,以校外顶岗实习管理为突破点,开展“教学化”校外实训基地建设的新思路。  相似文献   
27.
基于校企双赢的“互换式”人才培养模式创新与实践   总被引:1,自引:0,他引:1  
提高高职教育质量的关键是人才培养模式创新,通过校企合作实现人才培养可持续发展。本文主要以金华职业技术学院机械类专业为例,在基于校企双赢的“互换式”人才培养模式改革方面进行了探索,取得了较好的实践成效。该模式主要在才培养方案制定、人才培养条件建设、人才培养质量保障等方面,校企互通互融,促使企业真正融入到人才培养的各个环节,形成了校企双赢长效合作的机制。  相似文献   
28.
提高高职教育质量的关键是人才培养模式创新,通过校企合作实现人才培养可持续发展。本文主要以金华职业技术学院机械类专业为例,在基于校企双赢的"互换式"人才培养模式改革方面进行了探索,取得了较好的实践成效。该模式主要在才培养方案制定、人才培养条件建设、人才培养质量保障等方面,校企互通互融,促使企业真正融入到人才培养的各个环节,形成了校企双赢长效合作的机制。  相似文献   
29.
提高学生对典型零件的车削加工工艺分析水平和实践动手能力,是中等职业学校车工技能教学的根本任务.然而,由于职校学生素质一般不是很高,学生缺乏良好的自学能力和创造能力,再加上学校设备、资源、班级容量所限,导致两年后学生作为"中级"技术工人派到企业顶岗实习后,短时间内无法快速成为有知识储备、能熟练操作机床等设备的新一代技术后备力量.希望通过在班级学生合理分组情况下,尝试采用能充分发挥学生的主体性和创新精神的项目教学法来提高学生技能学习的效率和能力.  相似文献   
30.
文章以国家示范性高职院校重点专业建设为契机,借鉴德国双元制的工作过程导向型课程体系,通过聘请行业技术专家和职业研发专家,针对电动工具人才的工作领域,全面分析了其工作领域的工作任务和职业能力,构建了国家示范重点建设专业——机械制造与自动化(电动工具)专业的课程体系,完成了该专业的课程标准,并进行了专业课程的项目化教学方案设计。论述了基于工作过程的机制专业课程体系构建步骤。  相似文献   
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