全文获取类型
| 收费全文 | 648篇 |
| 免费 | 2篇 |
| 国内免费 | 2篇 |
专业分类
| 教育 | 419篇 |
| 科学研究 | 85篇 |
| 各国文化 | 2篇 |
| 体育 | 47篇 |
| 综合类 | 31篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 67篇 |
出版年
| 2024年 | 2篇 |
| 2023年 | 17篇 |
| 2022年 | 3篇 |
| 2021年 | 5篇 |
| 2020年 | 9篇 |
| 2019年 | 7篇 |
| 2018年 | 5篇 |
| 2017年 | 2篇 |
| 2016年 | 3篇 |
| 2015年 | 17篇 |
| 2014年 | 20篇 |
| 2013年 | 25篇 |
| 2012年 | 24篇 |
| 2011年 | 53篇 |
| 2010年 | 46篇 |
| 2009年 | 55篇 |
| 2008年 | 52篇 |
| 2007年 | 41篇 |
| 2006年 | 32篇 |
| 2005年 | 30篇 |
| 2004年 | 25篇 |
| 2003年 | 27篇 |
| 2002年 | 19篇 |
| 2001年 | 7篇 |
| 2000年 | 16篇 |
| 1999年 | 21篇 |
| 1998年 | 14篇 |
| 1997年 | 6篇 |
| 1996年 | 6篇 |
| 1995年 | 9篇 |
| 1994年 | 12篇 |
| 1993年 | 5篇 |
| 1992年 | 3篇 |
| 1991年 | 1篇 |
| 1990年 | 4篇 |
| 1989年 | 3篇 |
| 1988年 | 5篇 |
| 1987年 | 3篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1985年 | 3篇 |
| 1984年 | 2篇 |
| 1983年 | 3篇 |
| 1982年 | 1篇 |
| 1981年 | 4篇 |
| 1980年 | 2篇 |
| 1977年 | 1篇 |
| 1954年 | 1篇 |
排序方式： 共有652条查询结果，搜索用时 15 毫秒
91.
92.
李复生 《楚雄师范学院学报》1987,(1)
中学的作文教学过程中,包含着教与学双方十分丰富、复杂的心理活动,从事中学作文教学的教师,只有自觉地学习和运用作文教学心理学的理论总结自己的教学经验,正确地运用作文教学的心理规律指导、改进自己的教学实践,才能不断地、有效地提高作文教学的质量。下面从作文应具备怎样的心理能力、当前中学作文教学的心理现状和运用写作心理学的理论,分析其原因并寻求改进措施等三个方面进行初步探讨。 相似文献
93.
94.
良好的师德形象是一种精神品质的化身,它孕育着真,引导着善,创造着美,奉献着爱。从张万祥老师的“班主任工作艺术59招”中不难看出,多年来的教育实践也一直证明着这样一条颠扑不破的真理:爱心是铸就成功教育的必备平台。 相似文献
95.
本介绍了作制作的课堂教学多媒体课件，该课件将课堂教学所需的字、图片、表格、动画等素材集于一体，运用该课件就能基本完成《现代基础化学》课程的教学任务。 相似文献
96.
主要介绍了一种低成本、高精度的重力加速度测量仪，该测量仪采用AT89C51单片机为核心处理器，采用82C53作为计数器，由89C51的P1．0管脚产生的脉冲信号输入到82C53作为计数脉冲和时间基准，由82C53的三个计数器作为时间记录器，记录小球依次通过三个位置的时间差，由这三个小球之间的距离差和小球依次通过的时间差计算出小球运动的加速度。本文介绍了该重力加速度测量系统的硬件设计和软件设计。该测量仪可应用于测量重力加速度的教学演示中，并可应用于测量其他运动物体的速度和加速度。 相似文献
97.
在去年我省高考语文评卷中,我负责作文(二)题第二轮的复查、抽查工作,接触了近5000份答卷,深感在中学作文教学中,必须进行严格的思维训练。 去年高考作文(二)题要求考生结合A县育民小学办游泳训练班的材料,就理论指导的意义写一篇短文。命题者的用意非常清楚,既要结合所提供的材料,又要就“理论指导实践的意义”来写。虽没有限制文体,但已暗示要写议论文。在我接触的试卷中,虽然也不乏好的文章,一篇标题为“理论是实践的指南”的作文还被公认为是不可多得 相似文献
98.
篇章的主位推进模式是其内容的框架,同时又受到篇章体裁的制约。从功能语法的角度出发,简单介绍英语的主/述位结构和主位在语篇推进过程中的重要作用,并以此为基础,探讨了主位推进模式与篇章内容的关系,进而结合英语写作教学实际,分析写作教学中存在的问题,最后通过实验,检验主位推进模式理论对英语写作的指导作用。 相似文献
99.
100.
关注"差生"的成长,使他们尽快转变,是班主任工作的重要方面。如果班主任时刻想的是自己肩负的培育共产主义新人的任务,从热爱下一代的真诚愿望出发,"动之以情,晓之以理,导之以行。"就一定能做好后进生的转化工作。 相似文献