全文获取类型
| 收费全文 | 2849篇 |
| 免费 | 6篇 |
| 国内免费 | 3篇 |
专业分类
| 教育 | 2155篇 |
| 科学研究 | 348篇 |
| 各国文化 | 15篇 |
| 体育 | 76篇 |
| 综合类 | 41篇 |
| 文化理论 | 21篇 |
| 信息传播 | 202篇 |
出版年
| 2024年 | 12篇 |
| 2023年 | 42篇 |
| 2022年 | 34篇 |
| 2021年 | 28篇 |
| 2020年 | 33篇 |
| 2019年 | 38篇 |
| 2018年 | 13篇 |
| 2017年 | 10篇 |
| 2016年 | 17篇 |
| 2015年 | 90篇 |
| 2014年 | 251篇 |
| 2013年 | 148篇 |
| 2012年 | 194篇 |
| 2011年 | 223篇 |
| 2010年 | 178篇 |
| 2009年 | 202篇 |
| 2008年 | 231篇 |
| 2007年 | 215篇 |
| 2006年 | 147篇 |
| 2005年 | 143篇 |
| 2004年 | 126篇 |
| 2003年 | 80篇 |
| 2002年 | 89篇 |
| 2001年 | 63篇 |
| 2000年 | 45篇 |
| 1999年 | 39篇 |
| 1998年 | 22篇 |
| 1997年 | 30篇 |
| 1996年 | 16篇 |
| 1995年 | 13篇 |
| 1994年 | 15篇 |
| 1993年 | 8篇 |
| 1992年 | 8篇 |
| 1991年 | 5篇 |
| 1990年 | 4篇 |
| 1989年 | 7篇 |
| 1988年 | 7篇 |
| 1987年 | 2篇 |
| 1986年 | 3篇 |
| 1985年 | 6篇 |
| 1984年 | 3篇 |
| 1982年 | 2篇 |
| 1975年 | 1篇 |
| 1963年 | 1篇 |
| 1959年 | 2篇 |
| 1958年 | 1篇 |
| 1956年 | 3篇 |
| 1954年 | 1篇 |
| 1953年 | 1篇 |
| 1950年 | 2篇 |
排序方式： 共有2858条查询结果，搜索用时 15 毫秒
31.
对当前中学教师继续教育中存在的心理脱节，内容脱节，理想和现实脱节等教学中存在的教学脱节问题进行分析，并提出解决的对策，即在教学之间先进行问卷调查，了解学生所需，在政策资金上给予支持，使学生有能力有兴趣参加，在心理上变成想学，对参加教学的教师进行培训，改革现行教育体制。 相似文献
32.
在当前我国积极推进教育现代化、信息化的大背景下,倡导和探索教育技术与具体学科课程整合的教学,对于教育改革的成功进行,对于发展学生的"信息素养",培养学生的创新精神和实践能力,提高教师树立现代教育观念和掌握现代教育技术,改变传统的教学结构,提高教学效率和效益有着十分重要的现实意义.本文试以教育技术与课程整合为途径对现代教育改革的成功进行作分析和探讨. 相似文献
33.
34.
35.
莫小米 《阅读与作文(高中版)》2005,(3)
一道美味的食物,有人只尝了一小口,就给另一个人吃,这是谁和谁?有人,吃到只剩下一小口,才给另一个人吃,这又是谁和谁?答案很简单,前者是母亲与孩子,后者是孩子与母亲。只能是如此,母亲尝一小口只为了知道那食物是否烫嘴,是否走味,甚至是否有毒,然后,才放心地让孩子吃;孩子想到应当与母亲分享的时候总是只剩下一小口了,因为这时他已经吃不下了。也只有母亲才会愉快地接受这一小口,并因此夸赞她的孩子孝顺。他们之间的爱也是如此分配的,无论是留给自己的或是孩子给予的,母亲得到的总是一小口。她为此心满意足。所谓孝与不孝的区别,其实就差这… 相似文献
36.
随着社会环境对高校学生的影响日益突出,导致高校德育的部分观念和教育方式发生变化。分析我国目前高校面临的新挑战,论述社会环境对高校德育的影响,并提出改进高校德育的一些措施。 相似文献
37.
本文论述了如何对学生实施兴趣教学,从导课形式、兴趣教学、课堂结尾三个方面来优化生物学教学过程,从而达到提高教学质量的目的. 相似文献
38.
自柳宗元至李商隐,"四六"名称初步确立。李商隐《樊南四六》对"四六"名称的确定,既反映了当时人们对骈文的认识,也体现了李商隐融合骈散的意图。李商隐"四六"名称的确定在骈文学史上有着深刻的意义。 相似文献
39.
研究性学习中的人际互动 总被引：1，自引：0，他引：1
研究性学习中的人际互动是对现代教学人力资 源的有效开发和对课堂教学互动理论的创新与发 展,尤其是生生互动和师师互动,越来越引起人们的 重视,更多的专家和教师投入了对这种新的人际互 动方式的理论研究和实践探索。 相似文献
40.
对教师专业化自主发展的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
康艳霞 《开封教育学院学报》2006,26(1):63-65
21世纪的教师要具有终身学习的能力和可持续发展的素质。教师自主发展是时代赋予的历史使命。教师职业的专门化是一个奋斗过程,是一个终身学习、不断更新的自觉追求。我们在教师培养、培训的理论上,要努力探索教师自主发展的道路。 相似文献