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101.
英语是一门实践性很强的学科,语言的交际性决定了英语教学必然是参与型的教学。在课堂上,让学生学习的积极性和主动性得以充分发挥,就要让学生“动起来”。1.说一说在课堂上让学生张口说英语也很简单,只要给他们搭好情境这个平台就可以了。如,在学习“Would you like some…?”句型时,教师课前让学生带来各样食物,有hamburger,milk,cake…学生分成小组以waiter和waitress两种不同身份进行互相服务,学生们好像来到肯德基快餐店,说得绘声绘色,一点儿感觉不到学习的压力和乏味。2.唱一唱在英语教学中,一些难度较大的句子,教师可采用节奏性强的… 相似文献
102.
提出了在制药工程实验教学改革上的一些新的设想：精选实验内容，改革实验教学模式，建立开放式实验室。通过初步实践，学生的综合素质得到了较大提高，收到了明显效果。 相似文献
103.
藏玉清 《华夏少年(简快作文 )》2006,(8)
【活动方式及目的】运用典型的热点案例——中学生“网迷”赵龙的例子,通过说、演、议、析、读等活动,让学生认识到青少年的健康成长是国家和社会的共同责任,家庭、学校、社会、司法应依法保护未成年人健康成长;引导学生逐步增强自我保护意识,提高自我保护能力和自律能力,促使自身健康成长。 相似文献
104.
家庭结构缺损型学生(以下简称缺损家庭学生)是指家庭成员结构不完整，主要是指家庭成员中父母离异、双方或一方亡故或弃家出走的特殊家庭的学生。本文应用心理测验法对缺损家庭学生的心理健康的基本状况进行了研究，并将其与完整家庭学生作了比较分析，结果显示：①缺损家庭学生中存在较高比例的心理异常者，尤其在冲动倾向和孤独倾向2个项目上，均有约占7％的学生存在中等及其以上程度的心理异常；②缺损家庭学生在各项目上的得分(T分)由高到低的排列次序为：过敏倾向、自责倾向、学习焦虑、对人焦虑、恐怖倾向、冲动倾向、身体症状、孤独倾向；③缺损家庭学生在冲动倾向、过敏倾向和恐怖倾向3个项目上的得分显著性地高于完整家庭学生；④缺损家庭学生的心理健康状况存在着一定程度的年级、性别及城乡差异。 相似文献
105.
106.
107.
多效唑增强小麦幼苗抗逆性生理效应研究 总被引：5，自引：0，他引：5
用多效唑１００－２００μｇ／ｍｌ处理小麦能够增强小麦幼苗体内超氧化物歧化酶活性，使叶细胞的脂质过氧化作用减弱，叶片中叶绿体色素及脯氨酸含量提高，细胞膜透性降低，抗御干旱及低温等逆境能力增强。 相似文献
108.
近年来，随着房屋建设数量的增多，建筑物现浇混凝土楼板裂缝现象越发突出，试就楼板裂缝形成的原因进行简略分析，并提出若干预防措施。 相似文献
109.
线亚威 《辽宁教育行政学院学报》1999,(1)
《幼儿园活动区教育实验研究》是辽宁省教委科学研究计划项目（编号：９５３２０５１）。经过１９９５—１９９８年三年的实验研究,已通过专家验收。一、问题的提出活动区是指为幼儿提供的发展各种能力的活动场所。活动区教育是指在一定的时间和空间设置各种区域（如角色... 相似文献
110.
在教学研究中,人们通常注意的是教学的重点与难点,在钻研与处理教材以及课堂教学中,除了重难点外,还存在一个关键的问题,那就是教学方法。教学,应该是教师和学生的教学相长的过程。人类历史上自从有了教与学的概念以来,如何教和怎样学的思想、理论和方法一直处在困惑与冲突,抉择与变革的螺旋式循环的动态轨迹中。传统的教学方法一直沿用讲授法。讲授法比较重视知识的传授,而忽视或回避了能力的培养。实行传统的讲授方法时,每个教师手中都有一份教学大纲,它指导教师去制订一份传授知识的具体计划。但我们手中都缺乏一份能力培养教… 相似文献