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一、何谓"大课堂观"下实施"三维度四水平"课堂教学目标所谓"大课堂观",就是基于将传统课堂(课上)教学目标分解为课前目标、课上目标和课后目标,并形成"课前—课上—课后目标链"的基础之上,对于课堂教学的总的根本看法。这种课堂观的改变必然会引发师生课堂教学行为的变化,从而使课堂教学发生变革。"三维度四水平"课堂教学目标,就是将"三维度"课堂教学 相似文献
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本文主要阐述了教育部高等学校继续教育示范基地的建设与目标,并就继续教育示范基地走进社区、服务社区教育,发挥其示范特色优势的辐射作用,论述了我们的想法和做法。同时,本文以教育部湖北大学高等学校继续教育示范基地走进社区为例,介绍了本基地辐射社区教育、构建全民学习、终身学习的两大探索性实践模式,显现出高校继续教育示范基地服务地方社区教育的特色和亮点。 相似文献
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语用学中的关联理论可以为跨语言、跨文化的翻译研究提供科学的语用学分析方法。关联理论认为人类语言交际是一个通过寻找关联进行明示——推理的过程,翻译活动是一项涉及原作者-译者-译文读者的双重交际。关联理论从认知的角度出发,对交际做了新的诠释,合理地解释了翻译过程和翻译策略。 相似文献
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《课程实施与教学改革》是严先元先生编著，由四川大学出版社在2002年3月出版的一本专业性很强的教育书籍。虽然是一本旧书，但笔者爱不释手，反复读了好几遍，犹如陈年佳酿，饮者自醇。 相似文献
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不少小学英语教师在布置英语课外作业时,几乎一成不变:要么抄写单词,背诵课文,要么就做习题。机械的重复训练,束缚了学生的思维和创新能力,压抑了学生的个性,使学生难以体验到在真实生动的生活情 相似文献
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一株互花米草耐重金属内生菌的分离及其特性分析 总被引：1，自引：0，他引：1
利用微生物分离培养方法从互花米草根部和叶片获得内生细菌,经重金属筛选,分离到一种耐受重金属Cu2＋、Pb2＋和Cr6＋的细菌．为了进一步鉴定分离菌株,利用 PCR 方法扩增其部分16S rDNA 序列,目标DNA条带约1500 bp,测序和在线分析结果后显示,所测序列均与基因库中已上传的 Lysinibacillus sphaericus菌株16S rDNA 序列（KJ878614．1,JN613478．1）相似性均为100％．初步鉴定该菌为 Lysinibacillus属球形芽孢杆菌（Lysinibacillus sphaericus）,命名为Lysinibacillus sphaericus QZ1-1．对该菌株采用促生长特性分析结果显示,该菌株具有产生 IAA和 ACC的能力,同时该菌能在无氮培养基中生长,具备固氮功能,为日后重金属污染生物修复相关研究提供了良好的目标菌株． 相似文献
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我国元明粉(Na_2 SO_4)主要运用于化工、轻工、建材三个部门,根据调查得知1990年我国元明粉内外市场需量在135—140万吨之间,生产量将在120—130万吨,将出现缺口。具体预测如下: 相似文献
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