花开在你的心里     

许丽 《黑龙江教育》2004,(27)

几个住在深山里的孩子要到百里外的县城参加作文竞赛了。可是,大家心里都没底:能赛得过那些城里的学生吗?出发前,头发花白的老校长说:“孩子们,每一种草都是一种花,栽在精致花盆里的花都是一种草,而生长在田地边和山野里的草也是一种花啊。不论生活在哪里,你们  相似文献   

新时代里的学校德育与学雷锋     

许丽  沈红  林穆云  黄宝燕  寒之凌  李丽红  黄宏伟  曾水龙  付斌 《中国教师》2004,(3):4-9

自从毛泽东主席向全民发出“向雷锋同志学习”的号召以来,已经有41个春秋了。在这41年的时间里,中国大地上发生了翻天覆地的变化:过去那种泛道德主义的时代一去不复返了,代之而起的是汹涌的经济大潮。单调的生活方式也丰富多彩了起来,单调的蓝色服饰变成了今天的奇装异服以及五颜六色的头发,孩子们手里的红宝书变成了《哈利波特》,《学习雷锋好榜样》变成了谢霆峰,周杰伦的歌......影视、网络等各种媒体充斥着日常生活,我们的生活方式多元化了,也多样化了。在这样一个绚丽多姿的时代,过去光辉灿烂的雷锋形象是否黯然失色?雷锋精神是否还有那么强大的号召力?在所谓的新新人类的眼里,雷锋是一个什么样的形象?他们的老师、家长们又是如何面对孩子的道德状况?今天,我们还需要学雷锋吗?今天我们怎样学雷锋?为此,《中国教师》编辑部特地组织了一次中小学教师座谈会,也从网上征集了一些一线教师的看法。  相似文献   

追求有效的数学课堂教学     

许丽 《江苏教育研究》2006,(4):39-42

有效教学是指在教学活动中,教师采用各种方式和策略,用最少的时间,最小的投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值而组织的活动。现代学习论指出:促进学生的学习和发展,是有效教学的根本目的,也是衡量教学活动有效性的唯一标准。在新课标不断深入的今天,如何把有效教学的理念转变为有效的教学行为,扎根到具体的数学教学中?笔者的实践体会是:一、准确把握,让教学在精心预设后起步有效教学的最终目标是促进学生全面、和谐、持续的发展。而在有效教学的准备阶段,教师对教材解读是否正确,对学生学情把握是否到…  相似文献   

老师,你把我的名字漏了     

许丽 《中小学心理健康教育》2004,(6):45-45

做了好多年的教师了,对一些课堂突发事件也积累了一定的"教育机智".比如,在点名时碰到了不认识的字怎么办?忘记了是哪个好心的师兄教的,方法是故意把他们的名字漏过去,等点名结束后再询问谁的名字没有点到.如果哪个学生站起来说他(她)的名字没有点到,教师接着问:你叫什么名字呀.这个方法在教师"圈"内是一个真实的谎言.我一直认为,它很老套,也很实用--直到我最近听说了下面两个小故事.  相似文献   

一类不定方程整数解问题的求解策略     

许丽 《中学数学研究(江西师大)》2023,(4):62-64

<正>1．基本问题的求解模型 问题n元一次不定方程x₁+x₂+…+x_n=m(m≥n≥2)的正整数解(x₁,x₂,…,x_n)的组数是多少？该问题可以用“隔板法”来解决,即构造模型：将m个相同的小球排成一排,产生m-1个空隙,用n-1个隔板插在某n-1个空隙中,将这m个小球分成n份,第i份的个数即xi的值,这样就得到一组  相似文献   

思想政治工作基本原则的应用     

许丽 《山西成人教育》1998,(10)

思想政治工作是一门科学,有其固有的规律、原则和方法,其中,思想政治工作原则是做好思想工作的行为准则。在做思想政治工作过程中,必须坚持实事求是的原则、平等信任的原则、正面引导的原则、理论联系实际的原则、实效性原则。下面,我就结合自己的工作实践,谈谈思想...  相似文献   

“水利工程制图及CAD”线上线下混合式教学实践与评价     

张媛  姚宝林  朱珠  韩志强  许丽 《科技风》2023,(20):151-153

本文以“水利工程制图及CAD”为例,依托学习通平台,旨在探索线上线下混合式教学方法是否有助于提高教学质量、激发学生的学习兴趣。针对线上授课效果差、质量低等现象,本文从教师和学生两个主体出发,多角度、全方位针对该门课进行教学质量提升改革实践,构建学习通线上平台,并对2021级学生采用“线上+线下”混合式教学。经调查研究分析,教学中采用线上线下混合式教学的学生比传统教学模式的学生成绩总体水平明显提高,学生及格率整体提升了20.29%,平均分提高了6.64分。线上线下混合教学模式不但可以帮助学生理解课程内容,提高学生知识掌握程度,还可激发学生学习兴趣和求知欲,深受学生喜欢。91%的学生对学习通的帮助给予肯定,证明了混合式教学的可行性和高效性。  相似文献   

关于初中思想政治教学中渗透心理健康教育的探讨     

许丽 《中华活页文选(教师版)》2023,(8):169-171

对心理健康的关注一直是初中政治教学的重要内容。初中生受年龄、阅历、升学、社会环境等诸多因素影响，承受着难以言尽的烦恼，这也给初中政治课的教学提出了挑战。在教学中，需要以提升教师素养为前提，通过课上课下两手抓、书本案例齐上阵等教学形式，充分调动学生的学习与生活积极性，在潜移默化中提升初中生的心理健康水平。  相似文献