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学校体育教学与素质教育 总被引：7，自引：7，他引：0
赵专 《体育成人教育学刊》2004,20(1):73-74
素质教育是目前学校教育改革的重要内容,体育教育在素质教育中有着其他学科不可替代的作用.根据学校体育培养目标及教育改革方向,结合新时期社会发展对人才的要求,就学校体育与素质教育的关系,以及如何提高学生的综合素质等方面进行了探讨. 相似文献
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赵专 《重庆第二师范学院学报》2008,21(3):97-99
随着世界足坛的迅速发展,边后卫的作用也更加重要,不仅要求边后卫能出色的完成防守任务。还要求边后卫具有较强的进攻能力,做到攻守兼备。本文讨论了边后卫的其主要职责,边后卫应具备的条件,进攻中时机、位置、方法的选择以及组织、发动进攻等技术。 相似文献
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人格,是个体比较稳定的心理和行为特征的总和,反映着个体的内心世界和精神面貌,包含着个体的知识、能力、情感、意志、兴趣、信念等多种因素(这里,我不妨称之为"完美的人格").而我们的阅读教学,就应注意引导学生的个性走进文本,走进生活,并开展丰富多彩的富有个性的语文活动.在张扬学生阅读的个性中,构建起他们完美的人格. 相似文献
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论高校体育教育对大学生终身体育思想的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
高校是培养大学生终身体育思想的重要阶段。只有使学生真正具有了体育意识,才能实现大学生体育和社会体育的接轨,也才能真正实现《全民健身计划纲要》提出的奋斗目标。所以,必须把大学生的终身体育意识作为高校体育教学的指导思想,使其培养的对象在大学毕业后,仍然能够成为终身体育锻炼者,为国家建设保证良好的体魄。 相似文献
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赵专 《重庆第二师范学院学报》2004,17(3):77-78
<孙子兵法>体现了孙子朴素的辩证法思想,在军事学术史上有重要价值,对指导足球比赛亦有重要的作用.按<势>篇的思想,足球比赛的价值在于能否发挥自己的特长,打出自己的特色,并最大限度地抑制对方的发挥. 相似文献
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赵专 《重庆第二师范学院学报》2007,20(3):111-113
运用唯物辨证法的矛盾运动原理和规律,通过对足球比赛中胜负关系的辩证分析,可以指导教练员及队员正确对待比赛的胜利与失败。对足球比赛中战术运用的辩证分析,可以正确把握进攻与防守、数量与质量、快与慢的关系,有利于全面提高足球的技战术水平。 相似文献
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赵专 《重庆第二师范学院学报》2007,20(6):97-99
根据体育院系足球普修课基本技术教学的实际情况,为了提高教学质量,采用徐福生训练法的基本原理,笔者对体育系2002级1、2班进行足球普修课基本技术教学实验对比的教学研究,取得明显教学效果,并对徐福生训练法提出几点认识. 相似文献
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试论体育院系足球普修课教学 总被引：2，自引：0，他引：2
根据体育院系足球普修课实际情况，根据体育教学、训练原理和足球运动的规律，运用系统化、程序化的教学模式和手段，在有限的授课时间内，充分利用科学的教学措施、发挥教师的主导作用和培养学生能力。以及建立健全考核制度等，提高足球普修课教学质量。 相似文献
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赵专 《重庆第二师范学院学报》2008,21(6):112-114
我国青少年足球运动员的培养与发展决定了国家队的综合素质和水平。把体育教育与体育竞技结合起来,把青少年足球运动员的培养纳入一个文化教育的组成部分。本文进一步分析扭转轻视文化学习的倾向;文化教育的培养是青少年足球运动员的首要目标：文化素质对提高中国青少年足球运动员的技战术水平起着重要作用。 相似文献