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新生心理适应课程旨在以积极心理学为导向,通过体验式学习的方式帮助新生解决发展性问题,引导学生积极心理品质的建立.文章重点考察课程中时间管理板块内容对大学生时间管理倾向的影响.结果显示,被试时间管理倾向得到正向改变,时间管理状况也有明显改善.由此可见,新生心理适应课程能有效解决大学生的发展性问题,是高校新生适应性教育的一种可行途径. 相似文献
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模因论对大学英语听说课堂的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
模因论(memetics)作为语用学的一个新理论,基于达尔文的进化论观点解释文化进化的规律.从模因论的角度看,语言模因揭示了语言发展规律,为外语教学提供了可供借鉴的理论依据和方法.在大学英语听说课堂中,模因论启示我们促进知识输入和输出之间的有效衔接,加强同化、记忆、表达和传输四个阶段之间的过渡,重视朗读、背诵、模仿和联想等教学方法. 相似文献
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赵文 《教学月刊(中学下旬版)》2005,(1):24-25
探究活动是新课程实施中完成教学目标的一个重要手段,在探究活动中可以培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,教会学生与人合作的精神,培养学生科学认真的学习态度和社会责任感.在探究活动的过程和结果中让学生体验和享受成功,从而达到陶冶情操,净化心灵. 相似文献
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为了研究如何把素质教育落实到学校的教学工作中去,全面落实课程计划,深化学科领域的教学改革,探索学科素质教育的模式,绥化地区教育学院初教部于六日中旬在肇东三友小学召开了小学教学研究基地建设工作现场会。参加会议的有绥化地区各市县进修校主管小学教研工作的副校长、初教部主任和全地区22所教研基地校的校长及典型教师,共百余人。会上观摩了课程计划内的所有课程和对学生进行素质教育的活动,考查了教师教学技能的整体素质,交流了加强小学教研基地建设工作的经验。会议通过“三友小学”这个现场,对全地区小学教研基地建设工作进行了一… 相似文献
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